PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS LAMPUNGNESE ETHNOMATEMATIC UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII

NADILLA, AZZAHRA (2026) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS LAMPUNGNESE ETHNOMATEMATIC UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilakukan karena kurangnya penggunaan bahan ajar yang menarik dan sesuai dengan budaya siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi Bangun Datar. Selain itu, pembelajaran matematika masih cenderung bersifat abstrak sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep yang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan bahan ajar matematika bangun datar berbasis etnomatematika Lampung untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis serta mengetahui kelayakan modul berdasarkan hasil validasi ahli materi dan ahli media. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Proses pengembangan dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu Pengumpulan data masalah, perancangan produk, pengembangan modul, validasi ahli, revisi produk, dan menghasilkan produk akhir yang untuk selanjutnya disebarkan. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket kemenarikan dan angket kelayakan yang diberikan kepada dua validator ahli. Data hasil validasi dianalisis menggunakan persentase untuk mengetahui tingkat kemenarikan dan kelayakan modul yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar memperoleh hasil yang baik dari aspek kelayakan dan kemenarikan. Ahli media memperoleh persentase sebesar 83,8% dengan kategori ―Sangat menarik‖ dan hasil uji kelayakan oleh ahli materi memperoleh persentase sebesar 82,4% dengan kategori ―Sangat Layak‖. Berdasarkan hasil tersebut, matematika bangun datar berbasis etnomatematika Lampung untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis dinyatakan sangatlah layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran matematika di sekolah. ABSTRACT This research was conducted due to the lack of engaging and studentfriendly mathematics teaching materials, particularly for learning about plane figures. Furthermore, mathematics learning tends to be abstract, making it difficult for students to grasp the concepts being studied. This study aimed to investigate the development process of Lampung ethnomathematics-based mathematics teaching materials for plane figures to improve understanding of mathematical concepts and to determine the module's feasibility based on validation results from material and media experts. The research method used was Research and Development (R&D). The development process involved several stages: needs analysis, product design, module development, expert validation, product revision, and final product development. The research instruments used were an attractiveness questionnaire and a feasibility questionnaire administered to two expert validators. Validation data were analyzed using percentages to determine the attractiveness and feasibility of the developed module. The results showed that the teaching materials achieved good results in terms of feasibility and attractiveness. Validator 1 obtained a percentage of 83.8%, categorized as "Very Interesting," and validator 2 obtained a percentage of 82.4%, categorized as "Very Feasible." Based on these results, the Lampung ethnomathematics-based flat geometry mathematics program is deemed highly suitable for use in mathematics learning in schools to enhance understanding of mathematical concepts.

Actions (login required)

View Item