PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LEARNING BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS

HELSI, PRAMESTI (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY LEARNING BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN DISPOSISI MATEMATIS. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (12MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (12MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematis dan disposisi matematis peserta didik di SMP Negeri 03 OKU. Hal ini terlihat dari hasil pra-penelitian yang menunjukkan sebagian besar peserta didik belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry learning berbantuan wordwall terhadap pemahaman konsep matematis dan disposisi matematis peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan jenis quasi experimental design serta desain yang digunakan adalah posttest only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 03 OKU tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan MANOVA. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan MANOVA diperoleh nilai signifikansi kurang dari 0,05 (sig < 0,05) pada taraf signifikansi α = 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inquiry learning berbantuan wordwall terhadap pemahaman konsep matematis dan disposisi matematis peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran inquiry learning berbantuan wordwall memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep matematis dan disposisi matematis peserta didik di SMP Negeri 03 OKU. ABSTRACT This research was motivated by the low understanding of mathematical concepts and mathematical disposition of students at SMP Negeri 03 OKU. This is evidenced by the pre-research results showing that most students have not achieved the Minimum Completeness Criteria. The purpose of this study is to determine the effect of the inquiry learning model assisted by wordwall on students’ understanding of mathematical concepts and mathematical disposition.This study uses a quantitative approach with an experimental method and a quasi-experimental design type, with a posttest only control group design. The population in this study consisted of all eighth-grade students of SMP Negeri 03 OKU in the 2025/2026 academic year. The sampling technique used was cluster random sampling. The data analysis techniques included normality test, homogeneity test, and hypothesis testing using MANOVA. Based on the results of hypothesis testing using MANOVA, a significance value of less than 0.05 (sig < 0.05) was obtained at a significance level of α = 0.05, which means that H₀ is rejected and H₁ is accepted. This indicates that there is an effect of the inquiry learning model assisted by wordwall on students’ understanding of mathematical concepts and mathematical disposition.Thus, it can be concluded that the use of the inquiry learning model assisted by wordwall has a significant effect on improving students’ understanding of mathematical concepts and mathematical disposition at SMP Negeri 03 OKU.

Actions (login required)

View Item