PENGARUH BRAIN ROT, MOTIVASI BELAJAR, DAN MINAT BACA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA

MENTARI, FORTUNA WATI (2026) PENGARUH BRAIN ROT, MOTIVASI BELAJAR, DAN MINAT BACA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Fenomena brain rot yang ditandai dengan menurunnya kualitas keterlibatan kognitif akibat konsumsi konten digital berlebihan menjadi salah satu tantangan dalam dunia pendidikan tinggi. Kondisi tersebut diduga berkaitan dengan rendahnya motivasi belajar, minat baca, serta kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh brain rot, motivasi belajar, dan minat baca terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif non-eksperimen dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi dalam kajian ini adalah mahasiswa matematika Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Intan Lampung, dengan sampel yaitu angkatan 2022, 2023, dan 2024 sebanyak 149 mahasiswa yang ditentukan melalui teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes kemampuan berpikir kritis serta angket brain rot, motivasi belajar, dan minat baca. Analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan program SPSS. Hasil analisis menunjukkan bahwa secara simultan brain rot, motivasi belajar, dan minat baca berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Secara parsial, brain rot berpengaruh negatif dan signifikan, sedangkan motivasi belajar dan minat baca berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis. Temuan ini menegaskan pentingnya pengendalian brain rot serta penguatan motivasi belajar dan minat baca dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. ABSTRACT The phenomenon of brain rot, characterized by a decline in cognitive engagement due to excessive consumption of digital content, has become a significant challenge in higher education. This condition is presumed to be associated with low learning motivation, reading interest, and students’ critical thinking skills. Therefore, this study aims to analyze the effects of brain rot, learning motivation, and reading interest on students’ critical thinking ability. This study employed a quantitative non-experimental approach with an ex post facto research design. The population in this study consisted of mathematics students in the Mathematics Education Study Program at UIN Raden Intan Lampung. The sample comprised 149 students from the 2022, 2023, and 2024 cohorts, selected using a cluster random sampling technique. Data were collected using a critical thinking skills test and questionnaires on brain rot, learning motivation, and reading interest. Data analysis was conducted using multiple linear regression with the assistance of SPSS software. The results indicate that brain rot, learning motivation, and reading interest simultaneously have a significant effect on students’ critical thinking ability. Partially, brain rot has a negative and significant effect, while learning motivation and reading interest have positive and significant effects on students’ critical thinking ability. These findings emphasize the importance of controlling brain rot and strengthening learning motivation and reading interest to improve students’ critical thinking skills.

Actions (login required)

View Item