HUBUNGAN KUALITAS TIDUR, KONSENTRASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA

DEVI, KHOIRUNNISA (2026) HUBUNGAN KUALITAS TIDUR, KONSENTRASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kualitas tidur, konsentrasi belajar, dan kemampuan berpikir kritis terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis jalur. Teknik sampel dalam penelitian ini menggunakan Teknik Probability sampling dengan jenis proportional stratified random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket kualitas tidur, angket konsentrasi belajar, tes soal kemampuan berpikir kritis dan tes soal kemampuan pemahaman konsep. Berdasarkan hasil uji normalitas KolmogorovSmirnov, tiga variabel penelitian yaitu kualitas tidur, kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemahaman konsep memiliki nilai signifikansi di bawah 0,05 sehingga berdistirbusi tidak normal. Variabel konsentrasi belajar memiliki nilai signifikansi diatas 0,05 yaitu 0,549 sehingga dinyatakan berdistirbusi normal. Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan langsung kualitas tidur terhadap kemampuan berpikir kritis dengan nilai koefisien positif sangat lemah dengan determinasi 1,9%. Terdapat hubungan yang signifikan konsentrasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis dengan nilai koefisien positif sangat lemah dengan determinasi 1,9%. Terdapat hubungan langsung kualitas tidur terhadap kemampuan pemahaman konsep dengan nilai koefisien negatif sangat lemah dengan determinasi 9,2%. Tidak terdapat hubungan yang signifikan konsentrasi belajar terhadap kemampuan pemahaman konsep dengan nilai koefisien positif sangat lemah dengan determinasi 9,2%. Terdapat hubungan langsung yang signifikan kemampuan berpikir kritis terhadap kemampuan pemahaman konsep dengan nilai koefisien positif cukup kuat dengan determinasi 9,2%. Terdapat hubungan tidak langsung yang signifikan kualitas tidur terhadap kemampuan pemahaman konsep melalui kemampuan berpikir kritis. Terdapat hubungan tidak langsung yang signifikan konsentrasi belajar terhadap kemampuan pemahaman konsep melalui kemampuan berpikir kritis. ABSTRACT This study aims to determine the relationship between sleep quality, learning concentration, and critical thinking skills on students' conceptual understanding abilities. The method used is a quantitative approach with path analysis techniques. The sampling technique in this study uses probability sampling with proportional stratified random sampling. The research instruments used are a sleep quality questionnaire, a learning concentration questionnaire, a critical thinking skills test, and a conceptual understanding skills test. Based on the results of the Kolmogorov-Smirnov normality test, the three research variables, namely sleep quality, critical thinking skills, and conceptual understanding skills, had significance values below 0.05, indicating a non-normal distribution. The learning concentration variable had a significance value above 0.05, namely 0.549, indicating a normal distribution. The analysis showed no direct relationship between sleep quality and critical thinking skills, with a very weak positive coefficient of determinacy of 1.9%. There was a significant relationship between learning concentration and critical thinking skills, with a very weak positive coefficient of determinacy of 1.9%. There was a direct relationship between sleep quality and conceptual understanding skills, with a very weak negative coefficient of determinacy of 9.2%. There was no significant relationship between learning concentration and conceptual understanding skills, with a very weak positive coefficient of determinacy of 9.2%. There is a significant direct relationship between critical thinking skills and conceptual understanding skills, with a fairly strong positive coefficient of determination of 9.2%. There is a significant indirect relationship between sleep quality and conceptual understanding skills through critical thinking skills. There is a significant indirect relationship between learning concentration and conceptual understanding skills through critical thinking skills.

Actions (login required)

View Item