PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PBL BERNUANSA PERMAINAN TRADISIONAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS

LUCKYNA, AMANDA PUTRI (2026) PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PBL BERNUANSA PERMAINAN TRADISIONAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Rendahnya minat belajar peserta didik ditandai dengan perilaku saat proses pembelajaran peserta didik kurang antusias, merasa bosan dan kurang senang ketika belajar. Minat belajar yang rendah tentu saja akan mempengaruhi rendahnya pemahaman konsep matematis peserta didik dalam belajar matematika. Oleh karena itu dibutuhkan media pembelajaran yang lebih kontekstual dan bervariasi untuk menarik minat belajar peserta didik terhadap matematika yang juga akan mempengaruhi pemahaman konsep matematis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis PBL bernuansa permainan tradisional. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada hasil uji kelayakan dan kevalidan dari validator media dan materi memperoleh hasil dengan kriteria ”sangat layak”, dikatakan sangat layak karena produk memiliki materi yang dirancang sesuai dengan CP dan TP, materi yang sajikan tersusun secara matematis, dan memuat petunjuk yang jelas. Begitupun pada media tersebut teks yang disajikan dapat terbaca dengan baik, terdapat kejelasan petunjuk, dan gambar yang terdapat pada media LKPD telah sesuai. Uji kemenarikan pada uji skala kecil dan skala besar memperoleh hasil dengan kriteria “sangat menarik”. Pengintegrasian permainan tradisional dalam LKPD menjadikan pembelajaran lebih menarik, sehingga peserta didik tidak mudah merasa bosan serta termotivasi untuk menyelesaikan setiap kegiatan yang ada pada LKPD. Hasil NGain minat belajar dan pemahaman konsep matematis memperoleh hasil dengan kategori sedang dan cukup efektif. Penerapan kearifan lokal dalam pembelajaran mengandung unsur – unsur yang dapat memotivasi peserta didik untuk lebih aktif dalam belajar. Dengan demikian, LKPD berbasis PBL bernuansa permainan tradisional cukup efektif untuk meningkatkan minat belajar dan pemahaman konsep matematis. ABSTRACT The low learning interest of students is indicated by their behavior during the learning process, such as their lack of enthusiasm, feelings of boredom, and low enjoyment when learning. Low learning interest will certainly affect students’ low ability to understand mathematical concepts in mathematics learning. Therefore, more contextual and varied learning media are needed to attract students’ interest in learning mathematics, which in turn will also influence their mathematical conceptual understanding. This study aims to develop a PBL-based student worksheet (LKPD) integrated with elements of traditional games. This research is a development study (R&D) using the ADDIE development model. The results of the study show that the feasibility and validity tests conducted by media and material validators both obtained scores categorized as “highly feasible.” This is because the product contains material designed in alignment with the learning outcomes (CP) and learning objectives (TP), the content is structured mathematically, and the worksheet includes clear instructions. Likewise, the media aspect meets the criteria because the text is readable, the instructions are clear, and the images used in the LKPD are appropriate.The attractiveness test on both the small-scale and large-scale trials resulted in scores categorized as “highly attractive.” The integration of traditional games in the LKPD made the learning process more engaging, preventing students from feeling easily bored and motivating them to complete each activity in the worksheet. The N-Gain results for learning interest and mathematical conceptual understanding fell into the moderate category and were considered quite effective. The application of local wisdom in learning contains elements that can motivate students to be more active in the learning process. Thus, the PBLbased LKPD with a traditional game nuance is quite effective in increasing students’ learning interest and mathematical conceptual understanding.

Actions (login required)

View Item