HUBUNGAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS MATEMATIS MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA

ALYA, QILBA OKTAVIONA (2026) HUBUNGAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS MATEMATIS MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan mempunyai peranan penting dalam membentuk kemampuan berpikir mahasiswa, termasuk kemampuan memahami konsep dan menganalisis permasalahan matematika. Namun, kenyataannya menunjukkan bahwa mahasiswa jurusan pendidikan matematika masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep konsep matematika dan kesulitan tersebut berdampak pada rendahnya kemampuan analisis matematis mahasiswa. Selain itu, latar belakang pendidikan yang beragam diduga turut mempengaruhi kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika di perguruan tinggi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan latar belakang pendidikan dan pemahaman konsep matematis terhadap kemampuan analisis matematis mahasiswa jurusan pendidikan matematika. Penelitian ini menggunakan metode ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif, sampel penelitian ini melibatkan mahasiswa jurusan pendidikan matematika semester 3 dan dipilih dengan menggunakan teknik pengambilan sampel stratified random sampling. Instrumen berupa tes dan angket, dengan analisis data menggunakan analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa latar belakang pendidikan memiliki hubungan dengan kemampuan pemahaman konsep matematis dan kemampuan analisis matematis, mahasiswa dengan latar belakang SMA/MA dengan jurusan IPA cenderung memiliki pemahaman konsep matematis dan kemampuan analisis matematis yang lebih baik dibandingkan mahasiswa yang berasal dari jurusan IPS. Kemudian, pemahaman konsep matematis berperan sebagai fondasi penting dalam mengembangkan kemampuan analisis matematis. Selain itu, pengaruh latar belakang pendidikan terhadap kemampuan analisis matematis terjadi melalui pemahaman konsep matematis, artinya perbedaan latar belakang pendidikan mempengaruhi pemahaman konsep matematis, yang selanjutnya berdampak pada kemampuan analisis matematis. Kata kunci : Latar belakang pendidikan, pemahaman konsep matematis, kemampuan analisis matematis iii ABSTRAC Education plays an important role in shaping students' thinking skills, including the ability to understand concepts and analyze mathematical problems. However, the reality shows that students majoring in mathematics education still experience difficulties in understanding mathematical concepts, and these difficulties have an impact on the low mathematical analysis skills of students. In addition, diverse educational backgrounds are thought to influence students' readiness to participate in mathematics learning in higher education. Therefore, this study aims to determine the relationship between educational background and mathematical concept understanding on the mathematical analysis abilities of students majoring in mathematics education. This study used an ex-post facto method with a quantitative approach. The research sample involved third-semester mathematics education students selected using stratified random sampling. The instruments used were tests and questionnaires, with data analysis using path analysis. The result of the study indicate that educational background is related to their mathematical concept comprehension and mathematical analysis ability. Students with a high school /MA background in the natural sciences tend to have better mathematical concept comprehension and mathematical analysis ability compared to students from the social sciences. Furthermore, mathematical concept comprehension plays an important role as a foundation in developing mathematical analysis skills. In addition, the influence of educational backgroud on mathematical analysis skiil occurs through mathematical concept comprehension, meaning that differences in educational background affect mathematical concept comprehension, which in turn has an impact on mathematical analysis skills. Keywords: Educational background, understunding of mathematical concepts, mathematical analysis skills

Actions (login required)

View Item