PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT ACTIVE LEARNING DENGAN STRATEGI INFORMATION SEARCH (IS) BERBANTUAN E-MODUL TERHADAP PENALARAN MATEMATIS DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PESERTA DIDIK

INDAH, WAHYU SAFITRI (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT ACTIVE LEARNING DENGAN STRATEGI INFORMATION SEARCH (IS) BERBANTUAN E-MODUL TERHADAP PENALARAN MATEMATIS DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PESERTA DIDIK. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran student active learning dengan strategi information search (IS) bebantuan e-modul terhadap penalaran matematis dan pemahaman konsep matematika peserta didik. Metode pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental design dengan populasi seluruh siswa kelas XI jurusan Akuntansi di SMK Negeri 4 Bandar Lampung. Pemilihan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Tenik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan penalaran matematis dan pemahaman konsep matematika, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah uji Multivariate Analysis of varians dengan taraf signifikasi 5%. Hasil penelitian ini diperoleh nilai p-value sebesar 0,000 yang menunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran student active learning dengan strategi information search (IS) bebantuan e-modul terhadap penalaran matematis dan pemahaman konsep matematika peserta didik. Berdasarkan dari semua perhitungan dapat dikatakan bahwa model pembelajaran student active learning dengan strategi information search (IS) bebantuan e-modul berpengaruh lebih baik dari pada model pembelajaran konvensional terhadap penalaran matematis dan pemahaman konsep matematika peserta didik. Kata kunci: Model pembelajaran student active learning, information search (IS), penalaran matematis dan pemahaman konsep matematika iii ABSTRACT This study aims to examine the effect of the student active learning model with the information search (IS) strategy, supported by e modules, on students' mathematical reasoning and understanding of mathematical concepts. This study employed a quantitative method with a quasi experimental design, with a population of all eleventh-grade Accounting students at SMK Negeri 4 Bandar Lampung. The sample was selected using cluster random sampling. Data collection included tests of mathematical reasoning ability and understanding of mathematical concepts, observation, and documentation. The data analysis technique used in this study was multivariate analysis of variance with a significance level of 5%. The results obtained a p-value of 0.000, indicating the effect of the student active learning model with the information search (IS) strategy, supported by e-modules, on students' mathematical reasoning and understanding of mathematical concepts. Based on all calculations, it can be concluded that the student active learning model with the information search (IS) strategy, supported by e-modules, has a better effect than conventional learning models on students' mathematical reasoning and understanding of mathematical concepts. Keywords: Student active learning model, information search (IS), mathematical reasoning and understanding of mathematical concepts

Actions (login required)

View Item