PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E- MODUL BERBASIS ETNOMATEMATIKA DENGAN MODEL AUDITORY, INTELLEKTUALLY, REPETITION (AIR) UNTUK MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI SISWA

Inayah, Fatmasari (2025) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E- MODUL BERBASIS ETNOMATEMATIKA DENGAN MODEL AUDITORY, INTELLEKTUALLY, REPETITION (AIR) UNTUK MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI SISWA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar e-modul berbasis etnomatematika dengan menggunakan model Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) untuk meningkatkan literasi numerasi siswa. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi geometri bangun datar, serta terbatasnya bahan ajar yang relevan dengan konteks budaya lokal. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk yang dihasilkan berupa e￾modul matematika berbasis etnomatematika dengan konteks rumah adat Limas Palembang yang dipadukan dengan model pembelajaran AIR. Hasil validasi oleh ahli materi memperoleh rata-rata skor 3,64 dengan kriteria ”sangat valid” dan rata-rata skor dari ahli media memperoleh skor rata-rata 3,84 dengan kriteria ”sangat valid Uji kemenarikan memperoleh skor rata-rata di atas 3,45 pada uji coba skala kecil dan besar di SMP Negeri 3 Belitang Mulya serta MTs Al Ihsan Kalirejo dengan kriteria “sangat menarik.”. Uji efektivitas berdasarkan hasil pretest dan posttest menunjukkan bahwa di SMP Negeri 3 Belitang Mulya diperoleh nilai effect size sebesar 0,81 dengan kategori ”tinggi”, sedangkan di MTs Al Ihsan Kalirejo diperoleh nilai effect size sebesar 0,78 dengan kategori ”sedang”. Dengan demikian, e-modul ini tidak hanya layak dan menarik, tetapi juga efektif dalam meningkatkan literasi numerasi siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan e-modul berbasis etnomatematika dengan model AIR dapat menjadi alternatif bahan ajar inovatif yang mengaitkan konsep matematika dengan budaya lokal serta meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah. Kata kunci: E-modul, etnomatematika, literasi numerasi, model AIR, geometri bangun datar ii ABSTRACT This study aims to develop an ethnomathematics-based e�module using the Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) model to enhance students’ numeracy literacy. The research was motivated by the low level of numeracy literacy among students in mathematics learning, particularly in two-dimensional geometry, and the limited availability of teaching materials that are relevant to local cultural contexts. The research employed a Research and Development (R&D) design using the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The product developed was an ethnomathematics-based mathematics e�module contextualized with the Palembang Limas traditional house and integrated with the AIR learning model. Validation results from material experts obtained an average score of 3.64, categorized as “very valid,” while media experts gave an average score of 3.84, also in the “very valid” category. Attractiveness testing yielded average scores above 3.45 in both small- and large-scale trials conducted at SMP Negeri 3 Belitang Mulya and MTs Al Ihsan Kalirejo, all categorized as “very interesting.” Effectiveness testing based on pretest and posttest results showed an effect size of 0.81 (high category) at SMP Negeri 3 Belitang Mulya and 0.78 (medium category) at MTs Al Ihsan Kalirejo. These findings indicate that the e-module is not only valid and attractive but also effective in improving students’ numeracy literacy. The study concludes that the development of an ethnomathematics-based e-module with the AIR model can serve as an innovative learning resource that connects mathematical concepts with local culture while enhancing the quality of mathematics learning in schools . Keywords: e-module, ethnomathematics, numeracy literacy, AIR model, two-dimensional geometry

Actions (login required)

View Item