ANALISIS BIBLIOMETRIK TERHADAP MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN VOSVIEWER

Soraya, Ajeng Gayatri (2025) ANALISIS BIBLIOMETRIK TERHADAP MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN VOSVIEWER. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Sampai saat ini masih banyak siswa yang kurang minat belajar matematika. Siswa mengalami kesulitan memahami konsep matematika, terutama dengan materi abstrak, karena mereka mengandalkan hafalan untuk pemahaman yang lebih mendalam. Metode pembelajaran tradisional bersifat pasif yang berpusat pada guru seringkali membuat siswa hanya menjadi pendengar, sehingga menyebabkan siswa menjadi kurang aktif dan terlibat dalam pembelajaran. Hal ini berdampak pada rendahnya partisipasi siswa, menurunnya motivasi belajar dan terbatasnya kemampuan berpikir kritis serta pemecahan masalah. Guru sebagai manajer kelas, harus mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan menarik. Pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif, seperti melalui diskusi, pemecahan masalah, atau kolaborasi kelompok, dapat meningkatkan pemahaman konsep, kepercayaan diri, dan ketertarikan siswa terhadap materi pelajaran. Problem Based Learning merupakan inovasi dalam pembelajaran karena dalam Pembelajaran Berbasis Masalah kemampuan berpikir siswa betul-betul dioptimalisasikan melalui proses kerja tim yang sistematis, sehingga siswa dapat mengasah dan mengembangkan kemampuan berpikirnya secara berkesinambungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa jumlah perkembangan publikasi, visualisasi pemetaan bibliometrik jaringan antar kata kunci, dan rekomendasi peluang Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan selama 17tahun yakni sejak 2007-2024, jenis penelitian ini adalah analisis bibliometrik deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan bersumber dari database scopus sebanyak 99 dan sampel penelitian sebanyak 89 metadata yang diseleksi. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi dari database scopus dan analisis data menggunakan software VOSviewer. Indonesia sebagai negara terdepan dan University Brunei Darussalam sebagai instritusi teratas. Arizona State University mencatat jumlah jumlah sitasi tertinggi, Tingkat sitasi tertinggi terjadi tahun 2022, sementara Jurnal posisi teratas adalah interdisciplinary journal of problem-based learning. Penulis Hui-Chuan Li menduduki peringkat pertama dengan peringkat tertinggi sedangkan untuk sitasi penulis tertinggi adalah Joi Merrit untuk artikel mengenai “Problem-based learning in k-8 mathematics and science education: a literature review”. Analisis bibliometrik menggunakan VOSViewer mengidentifikasi 17 cluster kata kunci dengan tema baru seperti Academic performance, attitude, controlled study, questionnaire, skill, teaching yang muncul sebagai topik penelitian potensional. Kata kunci: Analisis Bibliometrik, Problem Based Learning, Pendidikan Matematika, VOSViewers ii ABSTRACT Until now, there are still many students who are less interested in studying mathematics. Students may have difficulty understanding math concepts, especially with abstract material, because they rely on memorization for deeper understanding. Traditional passive learning methods that are centered on teachers often make students only listener, causing students to be less active and involved in learning. This has an impact on low students participation, decreased learning motivation and limited critical thinking and problem-solving skills. Teachers as class managers must be able to create a fun and interesting learning atmosphere. Learning that actively involves students, such us through discussion, problem solving, or group collaboration, can improve students’ understanding of concepts, selfconfidence, and interest in the subject matter. Problem Based Learning is an innovation in learning because in Problem Based Learning students' thinking abilities are truly optimized through a systematic team work process, so that students can hone and develop their thinking abilities on an ongoing basis. This research aims to analyze the number of publication developments, visualize network bibliometric mapping between keywords, recommend opportunities, and see the impact of future research related to the use of Problem Based Learning in mathematics learning. This type of research is descriptive bibliometric analysis with a quantitative approach. The population used was sourced from the Scopus database of 99 and the research sample was 89 selected metadata. Data collection techniques include documentation from the Scopus database and data analysis using VOSviewer software. Indonesia as the leading country and University Brunei Darussalam as the top institution. Arizona State University recorded the highest number of citations, The highest citation rate will occur in 2022, while the top journal was the interdisciplinary journal of problem-based learning. Author Hui-Chuan Li was ranked first with the highest ranking while the highest author citation was Barbara M. Kinach for the article on "Problem-based learning in k-8 mathematics and science education: a literature review". Bibliometric analysis using VOSViewer identified 17 keyword clusters with new themes such as Academic performance, attitude, controlled study, questionnaire, skills, teaching which emerged as potential research topics. Keywords: Bibliometric Analysis, Problem Based Learning, Mathematics Education, VOSviewers

Actions (login required)

View Item