PENGARUH METODE GAME BASED LEARNING (GBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK

ADI, BATIN SAPUTRA (2025) PENGARUH METODE GAME BASED LEARNING (GBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Game Based Learning (GBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematis ditinjau dari minat belajar peserta didik. Hasil pra-penelitian yang dilakukan di kelas 7A, 7B, 7C, dan 7E SMP Negeri 21 Bandar Lampung, menunjukan bahwa kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematis pada peserta didik masih rendah. Dilihat dari hasil tes yang diberikan kepada peserta didik, masih banyak yang mendapatkan nilai di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP = 70). Dalam konteks ini, peneliti menerapkan metode pembelajaran Game Based Learning (GBL) dalam upaya mengatasi permasalahan yang menghambat perkembangan kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematis peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasy Experiment Design. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik tes dan non tes. Subjek pada penelitian ini ialah peserta didik kelas VII SMP Negeri 21 Bandar Lampung, yang dibagi menjadi kelas kontrol menggunakan metode konvensional berbasis ekspositori dan kelas eksperimen menggunakan metode Game Based Learning (GBL). Hasil penelitian menunjukan bahwa tidak terdapat interaksi antara metode Game Based Learning dan minat belajar peserta didik terhadap kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematis, terdapat pengaruh metode Game Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif, terdapat pengaruh metode Game Based Learning terhadap pemecahan masalah matematis, dan terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematis yang ditinjau dari minat belajar peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif dan pemecahan masalah matematis mengalami peningkatan setelah diterapkannya metode Game Based Learning (GBL) dibandingkan dengan peserta didik yang menggunakan metode ekspositori. Kata Kunci: Game Based Learning (GBL), Kemampuan Berpikir Kreatif, Pemecahan Masalah Matematis, Minat Belajar iii ABSTRACT This study aims to determine the effect of the Game Based Learning (GBL) method on improving students’ creative thinking and mathematical problem-solving abilities in terms of their learning interest. Preliminary research conducted in classes 7A, 7B, 7C, and 7E at SMP Negeri 21 Bandar Lampung showed that students' creative thinking and mathematical problem-solving abilities were still low. Based on the test results given to the students, many of them scored below the Minimum Mastery Criteria (KKTP = 70). In this context, the researcher implemented the Game Based Learning (GBL) method as an effort to address the issues hindering the development of students’ creative thinking and mathematical problem-solving skills. This study employed a quantitative approach with a Quasi Experimental Design. Data were collected using both test and non-test techniques. The subjects of this research were 7th-grade students of SMP Negeri 21 Bandar Lampung, divided into a control class using conventional expository methods and an experimental class using the Game Based Learning (GBL) method. The results of the study indicate that there is no interaction between the Game Based Learning method and students’ learning interest on their creative thinking and mathematical problem-solving abilities. However, there is an effect of the Game Based Learning method on creative thinking ability, an effect on mathematical problem-solving ability, and an improvement in both abilities when viewed from students’ learning interest. This study concludes that creative thinking and mathematical problem-solving abilities increased after the implementation of the Game Based Learning (GBL) method compared to students who used expository methods. Keywords: Game Based Learning (GBL), Creative Thinking Ability, Mathematical Problem Solving, Learning Interest

Actions (login required)

View Item