KONTRIBUSI KEMAMPUAN KONEKSI DAN KOMUNIKASI MATEMATIS TERHADAP ENGUASAAN KONSEP SERTA DAMPAKNYA PADA HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA

RANTI, MAUDY VARADILLA (2025) KONTRIBUSI KEMAMPUAN KONEKSI DAN KOMUNIKASI MATEMATIS TERHADAP ENGUASAAN KONSEP SERTA DAMPAKNYA PADA HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kontribusi kemampuan koneksi dan komunikasi matematis terhadap penguasaan konsep serta dampaknya pada hasil belajar matematika siswa. Metode penelitian ini merupakan penelitian kuantitaif. Penelitian ini bersifat korelasional karena meneliti hubungan antara variabel eksogen (variabel bebas) dan variabel endogen (variabel terikat). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 41, dengan sampel penelitian yang dipilih melalui teknik stratified random sampling. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes yang terdiri dari tes kemampuan koneksi, tes kemampuan komunikasi matematis, dan tes kemampuan penguasaan konsep. Data yang sudah dikumpul selanjutnya dianalisis melalui uji hipotesis yaitu analisis jalur. Hasil analisis dalam penelitian ini yaitu, (1) terdapat pengaruh langsung kemampuan koneksi terhadap penguasaan konsep matematis siswa, (2) terdapat pengaruh langsung kemampuan komunikasi matematis terhadap penguasaan konsep matematis siswa, (3) terdapat pengaruh langsung kemampuan koneksi matematis siswa terhadap hasil belajar matematika siswa, (4) terdapat pengaruh langsung kemampuan komunikasi matematis terhadap hasil belajar matematika siswa, (5) terdapat pengaruh langung kemampuan penguasaan konsep terhadap hasil belajar matematika siswa, (6) terdapat pengaruh tidak langsung koneksi matematis terhadap hasil belajar melalui penguasaan konsep matematika, (7) terdapat pengaruh tidak langsung komunikasi matematis terhadap hasil belajar melalui penguasaan konsep matematika. Kata Kunci: Koneksi Matematis, Komunikasi Matematis Penguasaan Konsep. ii ABSTRACT The purpose of this study was to determine the contribution of mathematical connection and communication skills to concept mastery and their impact on students' mathematics learning outcomes. This research method was quantitative. This research was correlational because it examined the relationship between exogenous variables (independent variables) and endogenous variables (dependent variables). The population in this study was all seventh grade students of SMP Negeri 41, with the research sample selected using stratified random sampling. This study used a data collection technique in the form of tests consisting of a connection ability test, a mathematical communication ability test, and a concept mastery ability test. The collected data were then analyzed using hypothesis testing, namely path analysis. The results of the analysis in this study are: (1) there is a direct influence of connection skills on students' mastery of mathematical concepts, (2) there is a direct influence of mathematical communication skills on students' mastery of mathematical concepts, (3) there is a direct influence of students' mathematical connection skills on students' mathematics learning outcomes, (4) there is a direct influence of mathematical communication skills on students' mathematics learning outcomes, (5) there is a direct influence of concept mastery skills on students' mathematics learning outcomes, (6) there is an indirect influence of mathematical connection skills on learning outcomes through mathematical concept mastery, (7) there is an indirect influence of mathematical communication skills on learning outcomes through mathematical concept mastery. Keywords: Mathematical Connection, Mathematical Communication, Concept Mastery.

Actions (login required)

View Item