PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BERORIENTASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

REZA, INTANIA (2025) PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BERORIENTASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul pembelajaran berbasis problem based learning untuk mengetahui kelayakan dan kemenarikan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (RnD). Pengembangan menggunakan model ADDIE yaitu tahap Analysis (analisis), Design (perancangan), Development (pengembangan), Implementation (penerapan), dan Evaluation (evaluasi). Pada tahap implementasi menggunakan uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar. Instrument yang digunakan adalah lembar validasi ahli untuk kelayakan dan angket respon siswa untuk kelayakan. Hasil validasi ahli memperoleh rata rata validator satu 3,38, validator dua 3,26 dan validator tiga 3,34 memperoleh kriteria sangat layak. Hasil uji coba kemenarikan pada kelompok kecil mendapatkan nilai 89,0% dengan kriteria sangat menarik dan uji coba kelompok besar mendapatkan nilai 89,8% dan mendapat kriteria sangat menarik.dengan demikian moul yang dikembangkan layak dan menarik untuk digunakan dalam pembelajaran matematika. Kata kunci: Modul pembelajaran matematika, problem based learning (PBL). ii ABSTRACT This study aims to develop a learning module based on problem based learning to determine its feasibility and attractiveness. This type of research is Research and Development (RnD). The development uses the ADDIE model, namely the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. At the implementation stage, small group trials and large group trials are used. The instruments used are expert validation sheets for feasibility and student response questionnaires for feasibility. The results of expert validation obtained an average of validator one 3.38, validator two 3.26 and validator three 3.34 obtained very feasible criteria. The results of the attractiveness trial in small groups obtained a value of 89.0% with very interesting criteria and the large group trial obtained a value of 89.8% and obtained very interesting criteria. Thus, the developed module is feasible and interesting to be used in mathematics learning. Keywords: Mathematics learning module, problem based learning (PBL).

Actions (login required)

View Item