PENGARUH PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) DAN CURIOSITY TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI DAN REPRESENTASI MATEMATIS PADA SISWA

Sindi, Amelia (2025) PENGARUH PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) DAN CURIOSITY TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI DAN REPRESENTASI MATEMATIS PADA SISWA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Kemampuan literasi numerasi dan kemampuan representasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika merupakan suatu kemampuan yang harus dimiliki dan dikuasai oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah adanya pengaruh pendekatan PMRI dan curiosity siswa terhadap literasi numerasi dan representasi matematis. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis Quasy Eksperimen Design. Subjek penelitian ialah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Buay Madang dengan jumlah populasi 163 siswa, dengan 2 kelas sebagai sampel. Teknik pengumpulan data berupa tes, angket, dan observasi. Data dianalisis menggunakan uji MANOVA dua arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi numerasi dan kemampuan representasi matematis siswa dengan menggunakan pendekatan PMRI lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pendekatan ekspositori, namun dapat diketahui bahwa kemampuan representasi matematis siswa lebih baik dibanding kemampuan literasi numerasi dengan menggunakan pendekatan PMRI dan siswa lebih baik dengan curiosity tinggi dibandingkan curiosity sedang dan rendah. Kata Kunci: PMRI, curiosity, literasi numerasi, representasi matematis iii ABSTRACT Numeracy literacy skills and students' mathematical representation skills in mathematics learning are abilities that must be possessed and mastered by students. This study aims to see whether there is an influence of the PMRI approach and students' curiosity on numeracy literacy and mathematical representation. This research is a quantitative research with the type of Quasy Experiment Design. The subject of the study was grade VII students of SMP Negeri 1 Buay Madang with a population of 163 students, with 2 classes as samples. Data collection techniques are in the form of tests, questionnaires, and observations. The data was analyzed using the two-way MANOVA test. The results of the study showed that students' numeracy literacy and mathematical representation skills using the PMRI approach were better than students using the expository approach, but it can be found that students' mathematical representation skills were better than numeracy literacy skills using the PMRI approach and students were better with high curiosity than medium and low curiosity. Keywords:PMRI, curiosity, numeracy literacy, mathematical representation

Actions (login required)

View Item