PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN AUTENTIK BERDASARKAN LEARNING OUTCOMES PADA MATERI MATRIKS

ANANDA, SYAHRANI (2025) PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN AUTENTIK BERDASARKAN LEARNING OUTCOMES PADA MATERI MATRIKS. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian autentik yang didasarkan pada capaian pembelajaran (learning outcomes) dalam materi Matriks di Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan subjek sebanyak 52 mahasiswa, yang dibagi menjadi dua kelompok, kelompok kecil (22 orang) dan kelompok besar (30 orang). Instrumen yang dikembangkan terdiri dari soal tes dan lembar observasi. Uji validitas menunjukkan bahwa terdapat 5 butir soal valid pada kelompok kecil dan 7 butir soal valid pada kelompok besar. Hasil observasi pada kedua kelompok menunjukkan bahwa seluruh 20 pernyataan dinyatakan valid. Uji reliabilitas menggunakan Cronbach’s Alpha menunjukkan bahwa seluruh instrumen, baik soal tes maupun observasi, bersifat reliabel. Dari segi tingkat kesukaran, kelompok besar cenderung memiliki soal dengan kategori mudah, sedangkan kelompok kecil dominan pada kategori sedang. Dalam aspek daya pembeda, mayoritas soal berada pada kategori tinggi hingga sangat tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang dikembangkan layak digunakan untuk mengevaluasi kemampuan kognitif dan afektif mahasiswa, serta mendukung pembelajaran yang menekankan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah sesuai dengan tujuan learning outcomes. Kata kunci: Penilaian Autentik, Learning Outcomes, Matriks, Instrumen, R&D ii ABSTRACT This study aims to develop an authentic assessment instrument based on learning outcomes in the topic matrix course of the Mathematics Education Study Program at the State Islamic University of Raden Intan Lampung. The research employed a research and development (R&D) method involving 52 students divided into two groups: a small group (22 students) and a large group (30 students). The developed instrument includes test items and observation sheets. Validity testing showed 5 valid items in the small group and 7 valid items in the large group. Observation results indicated that all 20 items were valid in both groups. Reliability testing using Cronbach’s Alpha revealed that all instruments, both test and observation, were reliable. In terms of difficulty level, the large group had predominantly easy items, while the small group had mostly medium-level items. Regarding discriminatory power, most items fell into the high to very high category. The findings indicate that the developed instrument is feasible and effective for evaluating students’ cognitive and affective skills, and supports learning processes that emphasize critical thinking and problem-solving abilities in alignment with the expected learning outcomes. Keywords: Authentic Assessment, Learning Outcomes, matrix, Instrument, R&D

Actions (login required)

View Item