ANALISIS BIBLIOMETRIK TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN GENDER

RENI, RAMAYANI (2025) ANALISIS BIBLIOMETRIK TERHADAP HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN GENDER. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Hasil belajar dalam pembelajaran matematika merupakan indikator penting dalam menilai kualitas pendidikan dan keberhasilan akademik peserta didik. Sejumlah penelitian menunjukkan bahwa gender dapat memengaruhi hasil belajar, khususnya dalam pembelajaran matematika. Namun, penelitian yang ada cenderung bersifat lokal dan terpisah-pisah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren penelitian global, kontribusi penulis, keterlibatan institusi, dan perkembangan tema dalam bidang hasil belajar dalam pembelajaran matematika berdasarkan gender dengan pendekatan bibliometrik dari tahun 2019-2024. Data diperoleh dari Google Scholar melalui bantuan Publish or Perish dengan jumlah 996, kemudian dilakukan eliminasi kriteria sehingga di dapat 86 artikel dan selanjutnya dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif untuk mengidentifikasi jaringan kolaborasi penulis, keterkaitan kata kunci, serta tren publikasi dalam lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa topik ini mengalami peningkatan signifikan dengan tema dominan seperti perbedaan gender, prestasi belajar siswa, dan kinerja matematika. Artikel dengan tingkat sitasi tertinggi terjadi pada tahun 2020 sebanyak 1061 kutipan. Negara dengan sitasi tertinggi adalah Indonesia. Institusi yang menempati posisi tertinggi berasal dari Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal dengan posisi teratas adalah Journal of Physics: Conference Series. Penulis Jonathan Olores Etcuban menduduki peringkat pertama dengan jumlah dokumen terbanyak yaitu 3 dokumen, dan penulis dengan sitasi tertinggi adalah Muhammad Syazali dan Rofiqul Umam dengan 399 kutipan. Analisisis bibliometrik menggunakan VOSviewer mengidentifikasi 9 cluster kata kunci. Studi ini juga membahas tantangan seperti keterbatasan akses data bibliometrik yang memerlukan kehati-hatian dalam interpretasi hasil analisis dan ketidakkonsistenan penggunaan istilah. Kata Kunci: Analisis Bibliometrik, Hasil Belajar, Pembelajaran Matematika, Gender, VOSviewer ii ABSTRACT Learning outcomes in mathematics learning are essential indicators for assessing the quality of education and students' academic success. Several studies indicate that gender can influence learning outcomes, particularly in mathematics. However, existing studies tend to be local and fragmented. This study aims to analyze global research trends, author contributions, institutional involvement, and thematic developments in the field of mathematics learning outcomes based on gender using a bibliometric approach from 2019–2024. Data were collected from Google Scholar with the help of Publish or Perish totaling 996 documents, then filtered based on criteria resulting in 86 articles, which were further analyzed using VOSviewer software. This study employed a descriptive quantitative approach to identify author collaboration networks, keyword relationships, and publication trends over the last five years. The results showed a significant increase in the topic, with dominant themes such as gender differences, student learning achievement, and mathematics performance. The year 2020 recorded the highest number of citations with 1,061 citations. The country with the highest citation was Indonesia. The top institution was Universitas Pendidikan Indonesia. The leading journal was Journal of Physics: Conference Series. Jonathan Olores Etcuban ranked first with the most documents (3), while the most cited authors were Muhammad Syazali and Rofiqul Umam with 399 citations. Bibliometric analysis using VOSviewer identified 9 keyword clusters. This study also discusses challenges such as limited access to bibliometric data requiring careful interpretation and inconsistency in terminology usage. Keywords: Bibliometric Analysis, Learning Outcomes, Mathematics Learning, Gender, VOSviewer

Actions (login required)

View Item