HUBUNGAN KREATIFITAS DAN MINAT BELAJAR TERHADAP MOTIVASI SERTA DAMPAKNYA PADA KEMAMPUAN NUMERIK SISWA SMP

UMI, KHOIRUL WAKHIDAH (2025) HUBUNGAN KREATIFITAS DAN MINAT BELAJAR TERHADAP MOTIVASI SERTA DAMPAKNYA PADA KEMAMPUAN NUMERIK SISWA SMP. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini berfokus pada hubungan antara kreativitas, minat belajar, dan motivasi terhadap kemampuan numerik siswa SMP Negeri 01 Kibang Lampung Timur. Kemampuan numerik merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika yang mencakup operasi hitung dasar seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Namun, banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami dan menerapkan konsep-konsep ini, yang tercermin dari skor rendah dalam tes PISA di Indonesia. Kemampuan numerik penting untuk menyelesaikan masalah matematika dan memahami konsep. Skor PISA Indonesia menunjukkan bahwa kemampuan numerik siswa masih rendah, dengan skor 403 pada tahun 2015 dan 396 pada tahun 2018. Minat belajar berperan penting dalam proses pembelajaran, mempengaruhi keaktifan dan hasil belajar siswa. Minat belajar dapat dipengaruhi oleh dorongan dari dalam individu dan motif sosial. Data dikumpulkan melalui instrumen angket dan soal yang diuji coba pada siswa kelas VII. Uji coba instrumen meliputi validitas, reliabilitas, dan uji prasyarat analisis seperti normalitas, homogenitas, dan linearitas. Analisis data dilakukan dengan uji hipotesis, termasuk uji koefisien jalur dan uji Sobel untuk melihat hubungan antar variabel. Terdapat hubungan tidak langsung antara minat belajar dan kemampuan numerik melalui motivasi belajar, meskipun hubungan ini tergolong sangat lemah dengan koefisien sebesar 0,044. Motivasi belajar memiliki hubungan signifikan terhadap kemampuan numerik dengan nilai koefisien jalur sebesar 0,310. Penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun minat belajar memiliki hubungan tidak langsung yang lemah terhadap kemampuan numerik, motivasi belajar memainkan peran penting dalam meningkatkan kemampuan numerik siswa. Temuan ini mengindikasikan perlunya strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa untuk memperbaiki kemampuan numerik mereka. Penelitian lebih lanjut dapat mengeksplorasi intervensi yang efektif untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar dalam konteks pendidikan matematika. Kata Kunci: Kreatifitas, Minat Belajar, Motivasi, Kemampuan Numerik. ii ABSTRACT This study focuses on the relationship between creativity, learning interest, and motivation to the numerical ability of junior high school 01 Kibang Lampung Timur students. Numerical ability is an important aspect of math learning that includes basic arithmetic operations such as addition, subtraction, multiplication, and division. However, many students have difficulty in understanding and applying these concepts, which is reflected in the low scores on the PISA test in Indonesia. Numerical skills are important for solving math problems and understanding concepts. Indonesia's PISA scores show that students' numerical ability is still low, with a score of 403 in 2015 and 396 in 2018. Learning interests play an important role in the learning process, influencing student activity and learning outcomes. Interest in learning can be influenced by impulses from within individuals and social motives. Data was collected through questionnaire instruments and questions that were tested on grade VII students. The instrument test includes validity, reliability, and analysis prerequisite tests such as normality, homogeneity, and linearity. Data analysis was carried out by hypothesis tests, including the path coefficient test and the Sobel test to see the relationships between variables. There was an indirect relationship between learning interest and numerical ability through learning motivation, although this relationship was classified as very weak with a coefficient of 0.044. Learning motivation has a significant relationship with numerical ability with a path coefficient value of 0.310. This study shows that although interest in learning has a weak indirect relationship with numerical ability, learning motivation plays an important role in improving students' numerical abilities. These findings indicate the need for learning strategies that can increase students' motivation and interest in learning to improve their numerical abilities. Further research can explore effective interventions to increase interest and motivation to learn in the context of mathematics education. Keywords: Creativity, Learning Interest, Motivation, Numerical Ability.

Actions (login required)

View Item