PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIS PADA SISWA

Septi, Cornela (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF DITINJAU DARI DISPOSISI MATEMATIS PADA SISWA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Kemampuan penalaran adaptif adalah kemampuan siswa dalam menjelaskan jawaban dari segi konsep yang diberikan dan membenarkannya secara matematis. Berdasarkan pra penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran adaptif siswa di SMP Al Huda Jatiagung masih rendah. Penyebab rendah kemampuan penalaran adaptif disebabkan karena kurang tepatnya penggunaan model pembelajaran yang membuat siswa kurang aktif selama proses pembelajaran, sehingga dibutuhkan inovasi baru dalam pembelajaran matematika untuk mengembangkan kemampuan tersebut. Penerapan model pembelajaran Matematika Realistik diharapkan dapat memperbaiki masalah tersebut. Jenis penelitian Quasy Experimental. Populasi adalah siswa kelas VII SMP Al Huda Jatiagung. Sampel yang digunakan sebanyak 2 kelas yang dipilih dengan teknik acak kelas, yaitu kelas VII Umar Bin Khattab sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Matematika Realistik dan kelas VII Ali Bin Abi Talib sebagai kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Pengujian hipotesis menggunakan anova dua arah sel tak sama, dengan taraf signifikan 5%. Berdasarkan hasil uji anova dua arah sel tak sama diperoleh kesimpulan: (1) terdapat pengaruh model pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan penalaran adaptif, (2) tidak terdapat pengaruh antara peserta didik dengan disposisi matematis tinggi, sedang, dan rendah terhadap kemampuan berpikir kritis matematis, (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran matematika realistik dan disposisi matematis peserta didik terhadap kemampuan penalaran adaptif. Kata Kunci : Model Pembelajaran Matematika Realistik, Kemampuan Penalaran Adaptif, Disposisi Matematis ii ABSTRACT Adaptive reasoning ability is the ability of students to explain answers in terms of the given concept and justify it mathematically. Based on pre-research, it shows that the adaptive reasoning ability of students at SMP Al Huda Jatiagung is still low. The cause of low adaptive reasoning ability is due to the inappropriate use of learning models that make students less active during the learning process, so new innovations are needed in mathematics learning to develop these abilities. The application of the Realistic Mathematics learning model is expected to improve this problem. Quasi Experimental research type. The population is grade VII students of SMP Al Huda Jatiagung. The sample used was 2 classes selected using a random class technique, namely class VII Umar Bin Khattab as an experimental class using the Realistic Mathematics learning model and class VII Ali Bin Abi Talib as a control class using a conventional learning model. Hypothesis testing using two-way ANOVA of unequal cells, with a significance level of 5%. Based on the results of the two-way ANOVA test of unequal cells, the following conclusions were obtained: (1) there is an influence of the realistic mathematics learning model on adaptive reasoning ability, (2) there is no influence between students with high, medium, and low mathematical dispositions on mathematical critical thinking ability, (3) there is no interaction between the realistic mathematics learning model and students' mathematical dispositions on adaptive reasoning ability. Keywords: Realistic Mathematics Learning Model, Adaptive Reasoning Ability, Mathematical Disposition

Actions (login required)

View Item