PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING BERBASIS QUIPPER SCHOOL TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING PESERTA DIDIK

ASTI, ANINDITA (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING BERBASIS QUIPPER SCHOOL TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING PESERTA DIDIK. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Blended Learning adalah model pembelajaran yang mana dari segi metode pengajaran, metode, cara mengajar, dan metode pembelajaran yang menggabungkan pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran online. Quipper School merupakan sebuah situs website yang memberi layanan kepada guru untuk selanjutnya dapat memberikan bahan ajar dan tugas kepada siswa, serta meningkatkan keinginan siswa untuk belajar mandiri. Kemampuan literasi matematis adalah kemampuan seseorang untuk dapat merumuskan, menerapkan serta menafsirkan matematika ke dalam berbagai konteks, yang melibatkan penalaran dan penggunaan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk mendeskripsikan, menjelaskan, dan mengaitkannya dalam kehidupan sehari-hari. Self-regulated learning adalah kemampuan seseorang untuk mengendalikan diri dan terus berupaya menggapai tujuannya. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk melihat pengaruh model pembelajaran blended learning berbasis quipper school terhadap kemapuan literasi matematis dan self-regulated learning peserta didik. Pada penelitian ini analisis data menggunakan analisis MANOVA dengan pendekatan penelitian kuantitatif menggunakan metode quasi experimental design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik SMP Negeri 1 Sidomulyo. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII C sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan rumus cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah angket self regulated learning, serta tes kemampuan literasi matematis. Analisis data dalam penelitian ini diperoleh kesimpulan (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran blended learning berbasis quipper school terhadap kemampuan literasi matematis, (2) Terdapat pengaruh model pembelajaran blended learning berbasis quipper school terhadap kemampuan self regulated learning, (3) Terdapat pengaruh model pembelajaran blended learning berbasis quipper school terhadap kemampuan literasi matematis dan kemampuan self regulated learning. Kata Kunci: Model Pembelajaran Blended Learning, Quipper School, Kemampuan Literasi Matematis, Self Regulated Learning Peserta Didik

Actions (login required)

View Item