ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

DZAKIYAH, KAUSTSARI (2024) ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis dan self-efficacy siswa dalam pembelajaran matematika di MTs Negeri 2 Bandar Lampung. Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan penting abad ke-21 yang diperlukan siswa untuk menyelesaikan masalah secara logis dan sistematis, sementara self-efficacy berperan sebagai keyakinan individu dalam menghadapi tantangan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui tes, angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian melibatkan siswa kelas IX dengan kategori kemampuan berpikir kritis tinggi, sedang, dan rendah, serta guru matematika sebagai informan pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada umumnya masih rendah, di mana hanya sebagian kecil siswa yang mampu memenuhi semua indikator berpikir kritis. Faktor rendahnya kemampuan ini meliputi pembelajaran yang masih bersifat monoton dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Selain itu, ditemukan bahwa self-efficacy memiliki hubungan positif dengan kemampuan berpikir kritis. Siswa dengan self-efficacy tinggi menunjukkan kepercayaan diri yang lebih besar dalam menyelesaikan soal-soal matematika dan memiliki pola berpikir yang lebih terstruktur dibandingkan siswa dengan self-efficacy sedang atau rendah. Penelitian ini menyarankan penerapan model pembelajaran yang lebih variatif dan berpusat pada siswa, seperti problem-based learning, untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan self�efficacy. Selain itu, peran guru dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung dan memberikan motivasi kepada siswa menjadi faktor penting dalam meningkatkan kedua aspek tersebut. Dengan demikian, diharapkan pembelajaran matematika dapat menjadi lebih efektif dan memberikan kontribusi terhadap pengembangan kompetensi siswa dalam menghadapi tantangan pendidikan di masa depan. iv Kata Kunci : kemampuan berpikir kritis, self-efficacy, pembelajaran matematika, problem-based learning. v ABSTRACT This study aims to analyze students' mathematical critical thinking skills and self-efficacy in mathematics learning at MTs Negeri 2 Bandar Lampung. Critical thinking skills are essential 21st-century competencies required for students to solve problems logically and systematically, while self-efficacy reflects individuals' confidence in tackling learning challenges. This research adopts a descriptive qualitative method, collecting data through tests, questionnaires, interviews, observations, and do cumentation. The research subjects include grade IX students categorized into high, moderate, and low critical thinking skills, as well as mathematics teachers as supporting informants. The findings reveal that students' critical thinking skills are generally low, with only a few students meeting all critical thinking indicators. This low ability is attributed to monotonous learning processes that lack active student engagement. Furthermore, self�efficacy was found to have a positive relationship with critical thinking skills. Students with high self-efficacy demonstrated greater confidence in solving mathematical problems and exhibited more structured thinking patterns compared to those with moderate or low self-efficacy. The study recommends implementing more varied and student�centered learning models, such as problem-based learning, to enhance critical thinking skills and self-efficacy. Additionally, teachers play a crucial role in creating a supportive learning environment and providing motivation to students, which significantly contributes to improving these two aspects. Consequently, mathematics learning is expected to become more effective and contribute to the development of students' competencies in facing future educational challenges. Keywords : critical thinking skills, self-efficacy, mathematics learning, problem-based learning

Actions (login required)

View Item