PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENTIFIC INQUIRY BERBANTUAN PhET SIMULATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI CURIOSITY PESERTA DIDIK

Intan, Dewi Fatimah (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENTIFIC INQUIRY BERBANTUAN PhET SIMULATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI CURIOSITY PESERTA DIDIK. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika adalah kemampuan untuk memahami konsep matematika secara keseluruhan dan berguna sehingga dapat menjelaskan kembali apa yang telah dipelajari. Penelitian ini dilakukan di MTs Mathla’ul Anwar Cintamulya dimana pembelajaran masih berpusat pada pendidik mengakibatkan peserta didik menjadi pasif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran scientific inquiry berbantuan phet simulation terhadap pemahaman konsep ditinjau dari curiosity peserta didik. Jenis penelitian ini bersifat kuantitatif yang menggunakan metode Quasi Eksperimental Design. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII MTs Mathla’ul Anwar Cintamulya. Teknik pengambilan sampel yang diterapkan pada penelitian ini adalah cluster random sampling dengan materi luas dan keliling bangun datar segiempat. Instrument yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes pemahaman konsep matematis dan angket curiosity peserta didik. Analisis data penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. dengan kesimpulan tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran scientific inquiry berbantuan phet simulation dengan peserta didik yang memiliki kategori curiosity rendah, sedang, dan tinggi terhadap pemahaman konsep matematis. Kata kunci : Model Pembelajaran Scientific Inquiry, Phet Simulation, Pemahaman Konsep Matematis, Curiosity iii ABSTRACT Understanding concepts in mathematics learning is the ability to understand mathematical concepts as a whole and usefully so that you can explain again what you have learned. This research was conducted at MTs Mathla'ul Anwar Cintamulya where learning is still centered on educators resulting in students becoming passive. This research aims to determine the effect of the scientific inquiry learning model assisted by phet simulation on understanding concepts in terms of students' curiosity. This type of research is quantitative using the Quasi Experimental Design method. The sample in this research was class VII students at MTs Mathla'ul Anwar Cintamulya. The sampling technique applied in this research was cluster random sampling with the material being the area and perimeter of a rectangular flat shape. The instruments used in data collection were tests of understanding of mathematical concepts and student curiosity questionnaires. This research data analysis is a two-way analysis of variance with unequal cells. with the conclusion that there is no interaction between the scientific inquiry learning model assisted by phet simulation and students who have low, medium and high curiosity categories towards understanding mathematical concepts. Keywords: Scientific Inquiry Learning Model, Phet Simulation, Understanding Mathematical Concepts, Curiosity

Actions (login required)

View Item