تطبيق برنامج لعبة "ووردوول" كأداة تقييم لتعليم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية المهنية محمدية سيكامبونج

Marina, Dhifa Gaza Lena (2024) تطبيق برنامج لعبة "ووردوول" كأداة تقييم لتعليم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية المهنية محمدية سيكامبونج. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ادللخص ن يف عملية ا. يف العصر الرقمي اغبايل، هبب ا مهم ن التعلم، تلعب التقييم دكر اعتماد استخداـ كسائط تقييم التعلم. يبكن استغالؿ تطور التكنولوجيا يف عامل التعليم لتطوير كسائط تقييم رقمية مبتكرة، لتصبح أدكات فعالة يف التقييم. سبت إطالؽ ىذه الدراسة نتيجة لقلة اىتماـ اؼبتعلمُت ا ما يشعر اؼبتعلموف ابلقلق كالتوتر ن بتقييم التعلم. غالب كاػبوؼ أثناء عملية التقييم. ىدؼ ىذه الدراسة ىو تقييم فعالية استخداـ كسائط ككردككؿ يف تقييم تعلم اللغة العربية، ابإلضافة إىل تقييم نتائج تعلم اؼبتعلمُت بعد استخداـ ىذه الوسيلة. استخدمت ىذه الدراسة منهج التداخل يف الصفوؼ ابعتماد النموذج الذم طوره كيميس ك MC اتغارت. تتألف ىذه الدراسة من دكرتُت، حيث وبتوم كل دكرة على أربع مراحل: التخطيط، التنفيذ، اؼبراقبة، كالتفكَت النقدم. مت صبع البياانت ابستخداـ ؾبموعة متنوعة من التقنيات، دبا يف ذلك اؼبقابالت، اؼبالحظات، االختبارات، كالواثئق. أظهرت نتائج الدراسة أف اىتماـ اؼبتعلمُت بتقييم التعلم قد شهد زايدة كبَتة. ىذا ما تبُت من خالؿ نتائج مراقبة اؼبتعلمُت، حيث كانت النتيجة قبل الدكرة ،ٗ٘ يف الدكرة األكىل ،٘ٛ.ٚ٘ كيف الدكرة الثانية .ٜٕ.ٓٛ حدث ارتفاع يف النتائج من دكرة إىل أخرل، ككصلت إىل اؼبؤشرات احملددة. ابإلضافة إىل ذلك، حدث ربسن يف نتائج تقييم اؼبتعلمُت من قبل الدكرة، الدكرة األكىل، إىل الدكرة الثانية. يف مرحلة قبل الدكرة، كانت النتيجة اؼبتوسطة ٙٓ.ٖ مع نسبة قباح ،%ٖٚ.٘ يف الدكرة األكىل كانت النتيجة اؼبتوسطة ٕٚ مع نسبة قباح ،%ٖ٘.ٕٔ كيف الدكرة الثانية كانت النتيجة اؼبتوسطة ٜٕ.ٛٔ مع نسبة قباح .%ٜٔ أظهرت نتائج الدراسة أف استخداـ كسائط ككردككؿ يف تقييم تعلم اللغة العربية قبح يف زايدة اىتماـ كنتائج تعلم اؼبتعلمُت. كلمات مفتاحية: وسائط الووردوول، تقييم التعلم، اللغة العربية

Actions (login required)

View Item