تطبيق طريقة التمييز في ترقية مهارة القراءة للنصوص العربية لدى طلبة الصف الثامن بمدرسة سبل السلام الثانوية سريوانجي أوكو الشرقية سومطرة الجنوبية

Lita, Yuniarti (2024) تطبيق طريقة التمييز في ترقية مهارة القراءة للنصوص العربية لدى طلبة الصف الثامن بمدرسة سبل السلام الثانوية سريوانجي أوكو الشرقية سومطرة الجنوبية. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ال مل ص على ادلالحظ ً بناء ة وادلقابلة اليت قامت هبا الباحثة مع معلم اللغة العربية لدى طلبة الصف الثامن مبدرسة سبل السالم الثانوية سريواذمي أوكو الشرقية سومطرة اجلنوبية، استنتجت الباحثة أن الطلبة ادلتخرجني من ادلعاىد اإلسالمية ال يعانون من الصعوبات الكبية يف تعلم مهارة القراءة. ومن ناحية أخرى، يواجو الطلبة الذين مل يسبق ذلم الدراسة يف ادلعاىد اإلسالمية الكثي من الصعوبات، مثل صعوبة يف دتييز احلروف اذلجائية، وخمارجها، وقام ادلعلم بإمالءىا قبل أن يتمكن الطالب من تكرارىا. أثناء ادلالحظة، الحظت الباحثة أن العديد من الطلبة ال يزالون يواجهون الصعوبات يف تعلم اللغة العربية. إهنم يشكو ن متكرر ا طلب منهم قراءة ُ عندما ي النصوص العربية بتشكيل أو بدونو. وإن مهارة القراءة مهارة على نطق ادلكتوب وفهم معناه. وتنقسم القراءة إىل عدة أنواع، وىي: ّ القراءة ادلكثفة، والقراءة ادلوسعة، والقراءة الصامتة، والقراءة اجلهرية، والقراءة النموذجية. وال يضمن طول مدة الدراسة أن يتمكن شخص ما من ترمجة النصوص العربية وفهمها جيدا. وبناء على األحباث اجملرى، فإن ىناك عدة ادلشكالت يف عملية التعليم، أحدىا استخدام األساليب التعليمية غي ادلناسبة. وبالنسبة ذلذه ادلشكلة، فكانت الطريقة ادلناسبة حللها ىي طريقة التمييز. إهنا طريقة دمتعة، ألهنا حتتوى على دتايز بصياغة النحو والصرف. ىذا البحث من نوع البحث اإلجرائي الصفي، باستخدام ادلقابلة كأسلوب من أساليب مجع بياناتو للحصول على البيانات األولية، و باستخدام ادلالحظة ادلراقبة البيانات وتسجيلها ادلنهجي، وبالتوثيق الكتشاف البيانات السابقة، واالختبارات للحصول على البيانات ادلطلوبة حول ترقية مهارة الطلبة. إعتمادا على نتائج البحث، استنتجت الباحثة أن طريقة التمييز ترقي مهارة قراءة الطلبة يف النصوص العربية. وحصلت الباحثة يف البيانات األولية أن نتائج تعلم الطلبة كانت على نسبة اكتمال التعلم ٚ.ٛ٘ٝ. ويف الدورة األوىل كانت النتائج حصلت على نسبة االكتمال ٚ،ٔٚٝ. مث زادت يف الدورة الثانية حصلت على نسبة االكتمال ٕٛٝ. من مث، ميكن االستنتاج أن طريقة التمييز ترقي مهارة الطلبة على قراءة النصوص العربية. الكلمات المفتاحية: التطبيق، طريقة التمييز، مهارة القراءة.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	Pendidikan Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	22 May 2024 07:15
Last Modified:	22 May 2024 08:41
URI:	http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/33338

Actions (login required)

View Item