PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI FISIKA

Anisa, Pirlangga (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI FISIKA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi fisika dan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi fisika. Penelitian ini mengunakan metode Quasi Eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan tes soal berupa essay dan wawancara. Hasil ini dibuktikan dari hasil pengujian hipotesis yang menggunakan uji MANOVA diperoleh nilai sig 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas control, Hasil dari Uji Hipotesis menggunakan uji MANOVA kemampuan berpikir kritis dan keampuan berpikir kreatif menghasilkan sig 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan kemampuan berpikir kreatif peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil analisis data kemampuan berpikir kreatif kedua kelas pada tabel juga menunjukkan adanya perbedaan nilai dari masing-masing indikator dimana nilai kelas eksperimen lebih besar dibanding kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi fisika. Kata kunci: STEAM, Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif, Problem Based Learning

Actions (login required)

View Item