PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS (STEM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS X SMA PERINTIS 2 BANDAR LAMPUNG MATERI KALOR

Istikhomah, I (2017) PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS (STEM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS X SMA PERINTIS 2 BANDAR LAMPUNG MATERI KALOR. Undergraduate thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

Preview

PDF Download (77MB) | Preview

Abstract

ABSTRAK PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS (STEM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA PERINTIS 2 BANDAR LAMPUNG PADA MATERI KALOR OLEH ISTIKHOMAH Kemampuan berpikir kreatif merupakan kesanggupan untuk melahirkan sesuatu yang baru, baik berupa gagasan maupun karya nyata, dalam bentuk ciri-ciri berpikir atau berpikir afektif, sebagai ide atau gagasan baru yang dapat diterapkan dalam menyelesaikan suatu masalah. Berdasarkan pra penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa masih rendah. Salah satu pemmmbelajaran yang dapat memmbantu menngkatkan kemmampuan berpikir kreatif adalah pemmbelajaran berbasis Science, Technology, Engineering And Mathematics (STEM). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pembelajaran berbasis Science, Technology, Engineering And Mathematics (STEM) terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas X di SMA Perintis 2 Bandar Lampung pada materi kalor. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Dalam penelitian ini, desain eksperimen yang digunakan adalah Quasi Eksperiment Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari tes dan observasi Berdasarkan analisis data dan pembahasan, terdapat perbedaan nilai rata-rata (mean) kemampuan berpikir kreatif (posttest) antara pembelajaran berbasis Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) dan model pembelajaran Learning Cycle 5E yang di dapat oleh peserta didik. Dari perhitungan uji t diketahui bahwa thitung > ttabel dengan nilai 4,83 > 2,07 dapat disimpulkan bahwa hipotesis H0 = ditolak dan H1 = diterima, hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pada pembelajaran berbasis Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas X di SMA Perintis 2 Bandar Lampung pada materi kalor. Kata Kunci : Kemampuan Berpikir Kreatif, Pembelajaran Berbasis Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM)

Actions (login required)

View Item