PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SDN 2 TANJUNG SENANG KOTA BANDAR LAMPUNG

Yulinar, Rosa (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SDN 2 TANJUNG SENANG KOTA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (8MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Matematika di kelas III SDN 2 Tanjung Senang Kota Bandar Lampung. Proses pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah menyebabkan siswa kurang aktif dalam mengemukakan pendapat, berdiskusi, serta memecahkan masalah secara mandiri. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS), yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir secara individu, berdiskusi dengan pasangan, dan berbagi hasil pemikirannya dengan seluruh kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS), serta menganalisis pengaruh model tersebut terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Matematika. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN 2 Tanjung Senang Kota Bandar Lampung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dokumentasi, dan instrumen penelitian yang telah diuji validitas serta reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian diharapkan menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Matematika. Melalui tahapan berpikir, berpasangan, dan berbagi, siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran, mampu mengemukakan ide, berdiskusi, serta menyelesaikan permasalahan secara logis dan sistematis. Dengan demikian, model pembelajaran Think Pair Share dapat dijadikan alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran Matematika. ABSTRACT This research is motivated by the low critical thinking skills of third-grade students in Mathematics at SDN 2 Tanjung Senang, Bandar Lampung City. The learning process, which is still dominated by lecture methods, results in students being less active in expressing opinions, discussing, and solving problems independently. One alternative that can be used to address this problem is the implementation of the Think Pair Share (TPS) learning model, which provides opportunities for students to think individually, discuss with partners, and share their thoughts with the entire class. This study aims to determine students' critical thinking skills before and after the implementation of the Think Pair Share (TPS) learning model, and to analyze the model's effect on students' critical thinking skills in Mathematics. The study used quantitative methods with a quasi-experimental design. The study population was all third grade students at SDN 2 Tanjung Senang, Bandar Lampung City. Data collection techniques were carried out through tests, observations, documentation, and research instruments that had been tested for validity and reliability. Data were analyzed using normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing to determine the effect of the Think Pair Share learning model on students' critical thinking skills. The research results are expected to demonstrate that the implementation of the Think Pair Share (TPS) learning model has a positive and significant impact on students' critical thinking skills in Mathematics. Through the stages of thinking, pairing, and sharing, students become more active in learning, able to express ideas, discuss, and solve problems logically and systematically. Therefore, the Think Pair Share learning model can be used as an effective alternative learning model to improve elementary school students' critical thinking skills in Mathematics.

Actions (login required)

View Item