PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JOYFULL LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS III SDN 1 SUKARAJA LAMPUNG BARAT

Yovika, Amalia (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JOYFULL LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS III SDN 1 SUKARAJA LAMPUNG BARAT. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (1MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan. untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran joyfull learning terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas III SDN 1 Sukaraja Lampung Barat pada tahun ajaran 2025/2026, dengan jumlah populasi sebanyak 64 peserta didik, Pengambilan sampel menggunakan Purposive sampling yaitu suatu teknik sampling yang pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukan secara tidak acak atau ada pertimbangan tertentu. Kelas III A sebagai kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran joyfull learning. Sedangkan kelas III B sebagai kelas kontrol diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran mindfull learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen semu atau quasi eskperiment dan desain penelitian adalah non-equivalent control group design. Penelitian ini dilakukan pada kelas III SDN 1 Sukaraja Lampung Barat, Kecamatan Way Tenong Kabupaten Lampung Barat Lampung pada tahun ajaran 2025/2026. Instrument penelitian menggunakan tes berupa soal pilihan ganda berjumlah 17 soal dan instrument tes sebelum digunakan dilakukan pengujian validitas, reliablitas, Tingkat kesukaran, dan daya pembeda instrument. Untuk analisis data digunakan uji prasyarat analisis, yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis meggunakan uji t dengan taraf pengujian signifikansi 5% (0,05). Bedasarkan pengujian uji normalitas dan uji homogenitas diperoleh bahwa sampel berdistribusi normal dan homogen atau memiliki varian-varian yang sama, dan hasil uji hipotesis (uji-t) hasil belajar IPAS pada kelas eksperimen diperoleh nilai sig (2 tailed) sebesar 0,000 yang memiliki nilai lebih kecil dari nilai kriteria a= 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa H, diterima dan Ho ditolak. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh dari model pembelajaran joyfull learning terhadap hasil belajar IPAS kelas III di sdn 1 Sukaraja Lampung Barat.. ABSTRACT This study aims to determine the effect of the Joyful Learning model on the science learning outcomes of third-grade students at SDN 1 Sukaraja, West Lampung, during the 2025/2026 academic year, with a total population of 64 students. Sampling was conducted using purposive sampling, a technique in which sample members are selected from the population non-randomly or based on specific criteria. Grade 3 Class A, as the experimental class, was treated using the Joyful Learning model. Meanwhile, Grade 3 Class B, as the control class, was treated using the Mindful Learning model. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental research method, with a non equivalent control group design. This study was conducted in Class III of SDN 1 Sukaraja, West Lampung, Way Tenong Subdistrict, West Lampung Regency, Lampung, during the 2025/2026 academic year. The research instrument consisted of a multiple-choice test comprising 17 questions. Prior to use, the test instrument underwent validation, reliability, difficulty level, and discriminative power testing. For data analysis, prerequisite tests were used, namely the normality test, the homogeneity test, and hypothesis testing using the t-test with a significance level of 5% (0.05). Based on the normality and homogeneity tests, it was found that the sample was normally distributed and homogeneous, meaning it had equal variances. The results of the hypothesis test (t-test) for IPAS learning outcomes in the experimental class yielded a sig (two-tailed) value of 0.000, which is smaller than the critical value of α = 0.05. Therefore, it can be concluded that H₁ is accepted and H₀ is rejected. The conclusion of this study is that the Joyful Learning instructional model has an effect on the IPAS learning outcomes of third-grade students at SDN 1 Sukaraja, West Lampung.

Actions (login required)

View Item