PENGARUH INTERVENSI ART THERAPY TERHADAP PENURUNAN KECEMASAN AKADEMIK PADA MAHASISWA AKHIR

DELA, FADHILAH (2026) PENGARUH INTERVENSI ART THERAPY TERHADAP PENURUNAN KECEMASAN AKADEMIK PADA MAHASISWA AKHIR. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

PDF Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK PENGARUH INTERVENSI ART THERAPY TERHADAP PENURUNAN KECEMASAN AKADEMIK PADA MAHASISWA AKHIR Kecemasan akademik merupakan permasalahan psikologis yang banyak dialami mahasiswa akhir akibat tuntutan penyelesaian skripsi, revisi, dan tekanan akademik. Salah satu intervensi yang dapat digunakan membantu menurunkan kecemasan akademik adalah art therapy. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh intervensi art therapy terhadap penurunan kecemasan akademik pada mahasiswa akhir Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode quasi experiment dan desain Pretest-Posttest control group design. Sampel berjumlah 20 mahasiswa akhir dipilih menggunakan teknik purposive sampling, 10 partisipan kelompok eksperimen dan 10 partisipan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan intervensi art therapy, dan kelompok kontrol memperoleh psikoedukasi. Analisis data menggunakan paired samples t-test dan uji gain score. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor kecemasan akademik kelompok eksperimen menurun dari 87,00 menjadi 75,90. Uji gain score menunjukkan terdapat perbedaan penurunan kecemasan akademik yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (t = -2,294 p = 0,035) dan penurunan terbesar pada aspek psikologis. Dengan demikian, art therapy melalui teknik Bare Hand Painting dan Neurographic berpengaruh dalam membantu menurunkan kecemasan akademik mahasiswa akhir. Kata kunci: art therapy, kecemasan akademik, mahasiswa akhir ABSTRACT Academic anxiety is a psychological problem commonly experienced by senior undergraduates due to the demands of completing their theses, revisions, and academic pressures. One intervention that can be used to help reduce academic anxiety is art therapy. This study aims to determine the effect of art therapy intervention on reducing academic anxiety among senior undergraduates at Raden Intan State Islamic University, Lampung. This study employed a quantitative approach using a quasi experimental method and a Pretest-Posttest control group design. A sample of 20 senior students was selected using purposive sampling, comprising 10 participants in the experimental group and 10 in the control group. The experimental group received art therapy intervention, while the control group received psychoeducation. Data analysis utilized a paired samples t-test and a gain score test. The results showed that the average academic anxiety score in the experimental group decreased from 87.00 to 75.90. The gain score test indicated a significant difference in the reduction of academic anxiety between the experimental and control groups (t = -2.294 p = 0.035), with the greatest reduction observed in the psychological aspect. Thus, art therapy using the Bare Hand Painting and Neurographic techniques is effective in helping to reduce academic anxiety among senior students. Keywords: art therapy, academic anxiety, final-year students.

Actions (login required)

View Item