PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPAS PESERTA DIDIK KELAS V DI SD NEGERI 3 BUMI SETIA LAMPUNG TENGAH

RINDI, ANTIKA (2026) PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPAS PESERTA DIDIK KELAS V DI SD NEGERI 3 BUMI SETIA LAMPUNG TENGAH. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPAS peserta didik kelas V SD Negeri 3 Bumi Setia, terutama dalam kemampuan menjelaskan kembali konsep dengan bahasa sendiri, menafsirkan informasi yang diperoleh, serta menghubungkan konsep dengan fenomena yang terjadi di lingkungan sekitar. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penggunaan media pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif untuk membantu peserta didik memahami konsep secara lebih konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengaruh media pembelajaran interaktif berbasis Augmented Reality (AR) terhadap pemahaman konsep IPAS peserta didik yang meliputi kemampuan translation (penerjemahan), interpretation (penafsiran), dan extrapolation (ekstrapolasi). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan media interaktif berbasis Augmented Reality (AR) dan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran menggunakan media konvensional. Data penelitian dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep yang disusun berdasarkan indikator pemahaman konsep meliputi kemampuan penerjemahan (translation), penafsiran (interpretation), dan ekstrapolasi (extrapolation). Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t (Independent Sample t-test) dengan bantuan program SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 83, sedangkan kelas kontrol 65. Dengan demikian, pengaruh media pembelajaran interaktif berbasis Augmented Reality (AR) berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep IPAS peserta didik kelas V SD Negeri 3 Bumi Setia. ABSTRACT This study was motivated by the low level of conceptual understanding of Science and Social Studies (IPAS) among fifth-grade students at SD Negeri 3 Bumi Setia, particularly in their ability to restate concepts in their own words, interpret the information they obtained, and relate concepts to phenomena occurring in their surrounding environment. This condition indicates the need for more innovative and interactive learning media to help students understand concepts more concretely. Therefore, this study aimed to determine the effect of implementing Augmented Reality (AR)-based interactive learning media on students' conceptual understanding of IPAS, which includes the abilities of translation, interpretation, and extrapolation. This study employed a quantitative approach using a quasiexperimental design with a pretest-posttest control group design. The sample consisted of two classes: an experimental class that received instruction using Augmented Reality (AR)-based interactive learning media and a control class that received instruction using conventional learning media. The data were collected through a conceptual understanding test developed based on the indicators of conceptual understanding, namely the abilities of translation, interpretation, and extrapolation. The collected data were analyzed using an Independent Sample t-test with the assistance of SPSS version 25. The results showed a significant difference between the experimental and control classes, with a significance value of 0.000 < 0.05. The average posttest score of the experimental class was 83, while that of the control class was 65. Therefore, the implementation of Augmented Reality (AR)-based interactive learning media had a positive and significant effect on improving the conceptual understanding of IPAS among fifth-grade students at SD Negeri 3 Bumi Setia.

Actions (login required)

View Item