HUBUNGAN EFIKASI DIRI DAN IKLIM KELAS DENGAN KETERLIBATAN SISWA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Alif, Zulkarnain Sadewa (2026) HUBUNGAN EFIKASI DIRI DAN IKLIM KELAS DENGAN KETERLIBATAN SISWA PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)
	PDF Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Hubungan Efikasi Diri dan Iklim Kelas Dengan Keterlibatan Siswa Sekolah Menengah Pertama Oleh : Alif Zulkarnain Sadewa Keterlibatan siswa yang aktif dalam lingkungan sekolah dapat meningkatkan efisiensi dan efektivitas dalam pembelajaran. Sebaliknya, keterlibatan siswa yang buruk dapat berdampak negatif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan efikasi diri dan iklim kelas dengan keterlibatan siswa pada Siswa/i Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik probability sampling dan menggunakan cluster random sampling. Subjek pada penelitian ini merupakan Siswa SMP kelas delapan di SMP Muhammadiyah 1 Kalianda sebanyak 64 responden. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis regresi berganda dengan bantuan software JASP 18.1 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa efikasi diri dan iklim kelas bersama-sama mempengaruhi keterlibatan siswa dengan nilai (R) = 0.747 dengan taraf signifikansi (p) < 0.001 dengan sumbangan efektif sebesar 55,8. Hasil hipotesis kedua diperoleh dengan nilai (r) sebesar 0.552 dengan signifikansi p < 0.001 dengan sumbangan efektif 18,2%. Dan hipotesis ketiga diperoleh dengan nilai (r) sebesar 0.684 dengan tingkat signifikansi p < 0.001 dengan sumbangan efektif 37,6%. Dari penjelasan diatas maka dapat disimpulkan bahwa semua hipotesis pada penelitian ini dapat diterima. Kata kunci : Keterlibatan siswa, Efikasi diri, Iklim kelas dan Siswa/ Siswi. ABSTRACT The Relationship Between Self-Efficacy and Classroom Climate with Junior High School Student Engagement Author : Alif Zulkarnain Sadewa Active student engagement in the school environment can improve the efficiency and effectiveness of learning. Conversely, poor student engagement can negatively impact learning. This study aims to determine the relationship between self-efficacy and classroom climate with student engagement in junior high school students.. This study employed a quantitative method with probability sampling techniques and cluster random sampling. The subjects were 64 eighth-grade junior high school students at Muhammadiyah 1 Kalianda Junior High School. The analysis technique used in this study was multiple regression analysis with the assistance of JASP 18.1 for Windows software. The results of this study indicate that self-efficacy and classroom climate together influence student engagement with a value (R) = 0.747 with a significance level (p) <0.001 with an effective contribution of 55.8. The results of the second hypothesis were obtained with a value (r) of 0.552 with a significance level of p <0.001 with an effective contribution of 18.2%. And the third hypothesis was obtained with a value (r) of 0.684 with a significance level of p <0.001 with an effective contribution of 37.6%. From the explanation above, it can be concluded that all hypotheses in this study can be accepted. Keywords: Student involvement, Self-efficacy, Class climate and Students.

Actions (login required)

View Item