جهود معلم اللغة العربية في تنمية مهارة القراءة لدى تلميذ الصف السابع بمدرسة محمدية المتوسطة الإسلمية بسوكارامي في بندار لامبونج

خطفة, الغن (2026) جهود معلم اللغة العربية في تنمية مهارة القراءة لدى تلميذ الصف السابع بمدرسة محمدية المتوسطة الإسلمية بسوكارامي في بندار لامبونج. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ملخص هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على جهود معلم اللغة العربية في تنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف السابع بمدرسة محمدية المتوسطة الإسلامية بسوكارامي في بندار لامبونج، وكذلك التعرف على العوامل الداعمة والعوامل المعيقة التي يواجهها المعلم في تنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ. واعتمدت الدراسة المنهج النوعي، حيث نزلت الباحثة ميدانيا إلى موقع الدراسة للحصول على المعلومات المتعلقة بجهود معلم اللغة العربية في تنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف السابع بالمدرسة المذكورة. ث جرى تحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام التحليل الوصفي النوعي. ونظرا لأن هذه الدراسة من الدراسات النوعية، فقد تم جمع البيانات من خلال أساليب الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وتمثل مجتمع الدراسة في تلاميذ الصف السابع بمدرسة محمدية المتوسطة الإسلامية بسوكارامي في بندار لامبونج، وعددهم ستة وثلاثون طالبا، بالإضافة إلى معلم اللغة العربية بوصفه المخبر الرئيس. أما تحليل البيانات فقد تم من خلال مراحل اختزال البيانات، وعرضها، ث استخلاص النتائج والتحقق منها. وأظهرت نتائج الدراسة أن جهود معلم اللغة العربية في تنمية مهارة القراءة لدى تلاميذ الصف السابع قد نُفذت بصورة جيدة من خلال استخدام الطريقة المباشرة وطريقة القواعد والترجمة، وتقديم تدريبات القراءة بصورة متكررة، وإرشاد تلاميذ إلى التعرف على الحروف الهجائية، وتقديم المفردات قبل قراءة النصوص، بالإضافة إلى تحفيز تلاميذ على التعلم. ومع ذلك، لا يزال بعض تلاميذ يواجهون صعوبات في قراءة النصوص العربية بسبب ضعف إتقان الحروف الهجائية، واختلاف الخلفيات التعليمية، وقلة التدريب على القراءة في المنزل. أما العوامل الداعمة لتنمية مهارة القراءة فتتمثل في كفاءة المعلم، وتوافر الوسائلد التعليمية، ودعم المدرسة. في حين تشمل العوامل المعيقة ضعف المهارات الأساسية في قراءة اللغة العربية لدى بعض تلاميذ، وانخفاض الدافعية للتعلم، وتفاوت قدرات تلاميذ في قراءة النصوص العربية. وعلى الرغم من هذه التحديات، فإن الجهود التي بذلها المعلم أسهمت في تحقيق تطور ملحوظ في مهارة القراءة لدى تلاميذ، وإن كانت لا تزال بحاجة إلى مزيد من التوجيه والتدريب المستمر

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	Pendidikan Bahasa Arab
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited:	12 Aug 2026 08:26
Last Modified:	12 Aug 2026 08:26
URI:	https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/45973

Actions (login required)

View Item