PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBASIS APLIKASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN PENGENALAN ANGKA PADA ANAK USIA DINI

Intan, Permata Sari (2026) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI BERBASIS APLIKASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN PENGENALAN ANGKA PADA ANAK USIA DINI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (7MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan media pembelajaran yang menarik dan interaktif untuk mendukung proses belajar anak usia dini, terutama dalam pengenalan angka. Anak-anak memerlukan media yang menyenangkan agar dapat memahami konsep angka dengan lebih mudah dan efektif. Oleh karena itu, pengembangan media pembelajaran video animasi berbasis aplikasi Canva dianggap potensial sebagai sarana pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini menggukan metode Research and Development (R&D) dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan media, pembuatan, validasi oleh ahli media dan materi, serta uji coba terbatas pada anak usia dini. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket validasi, dan tes pengenalan angka sebelum dan sesudah penggunaan media. Validitas media dan respon pengguna dianalisis untuk mengevaluasi efektivitas media tersebut. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa media video animasi yang dikembangkan memiliki tingkat validitas tinggi dengan respon positif dari para pengguna. Selain itu, media ini berhasil meningkatkan kemampuan pengenalan angka pada anak usia dini secara signifikan. Dengan demikian, media pembelajaran video animasi berbasis aplikasi Canva ini sangat valid digunakan berdasarkan penilaian yang telah dilakukan oleh ahli materi dengan memperoleh presentase penilaian 83% dengan kriteria “sangat valid”, hasil penilaian yang telah dilakukan oleh ahli media dengan memperoleh presentase penilaian 88% dengan kriteria “sangat valid”dan hasil penilaian yang telah dilakukan oleh ahli bahasa dengan memperoleh persentase penilaian 75% dengan kriteria “Valid”. Serta penilaian dari respon guru I mendapatkan persentase penilaian sebesar 10,25% dengan kriteria “sangat menarik” dan penilaian dari respon guru II mendapatkan persentase sebesar 91,6% dengan kriteria “sangat menarik” dan hasil uji coba sekala kecil dengan 6 siswa usia 5-6 tahun mendapatkan persentase sebesar 87,87 yang arinya “Sangat menarik” dan uji coba skala besar mendapatkan persentase sebesar 90,30% yang artinya “sangat menarik ABSTRACT This research is motivated by the importance of developing attractive and interactive learning media to support the learning process of early childhood, especially in number recognition. Children need enjoyable media to better understand number concepts easily and effectively. Therefore, the development of video animation learning media based on the Canva application is considered a potential innovative learning tool. This research uses the Research and Development (R&D) method with stages of needs analysis, media design, production, validation by media and material experts, and limited trials on early childhood. Data collection was conducted through observation, validation questionnaires, and number recognition tests before and after using the media. The validity of the media and user responses were analyzed to evaluate the effectiveness of the media. The results of the study indicate that the developed animated video media has a high level of validity with positive responses from users. In addition, this media has succeeded in significantly improving the ability to recognize numbers in early childhood. Thus, the animated video learning media based on the Canva application is very valid to use based on the assessment that has been carried out by material experts by obtaining an assessment percentage of 83% with the criteria of "very valid", the results of the assessment that has been carried out by media experts by obtaining an assessment percentage of 88% with the criteria of "very valid" and the results of the assessment that has been carried out by language experts by obtaining an assessment percentage of 75% with the criteria of "Valid". As well as the assessment of the response of teacher I obtained an assessment percentage of 10.25% with the criteria of "very interesting" and the assessment of the response of teacher II obtained a percentage of 91.6% with the criteria of "very interesting" and the results of smallscale trials with 6 students aged 5-6 years obtained a percentage of 87.87 which means "Very interesting" and large-scale trials obtained a percentage of 90.30% which means "very interesting

Actions (login required)

View Item