ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KOLABORASI PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS II SD NEGERI 2 MUARA GADING MAS LAMPUNG TIMUR

NADYA, BINTI Sujai (2026) ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KOLABORASI PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS II SD NEGERI 2 MUARA GADING MAS LAMPUNG TIMUR. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (8MB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model Project Based Learning (PjBL) terhadap kolaborasi peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas II SD Negeri 2 Muara Gading Mas Lampung Timur. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya keterampilan kolaborasi peserta didik meskipun model PjBL telah diterapkan dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas II, dan peserta didik kelas II. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PjBL dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang telah disesuaikan dengan tujuan pembelajaran Pendidikan Pancasila. Penerapan model ini mampu mendorong peserta didik untuk bekerja sama, berpartisipasi aktif dalam kelompok, berbagi tugas, serta menghargai pendapat teman. Faktor pendukung implementasi PjBL meliputi kompetensi guru, ketersediaan sarana pembelajaran, lingkungan belajar yang kondusif, dan antusiasme peserta didik, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, perbedaan tingkat keaktifan peserta didik, serta kendala dalam pengelolaan kelompok. Dengan demikian, model Project Based Learning dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan keterampilan kolaborasi peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah bahwa guru sekolah dasar kelas bawah dapat menerapkan Pembelajaran Berbasis Proyek melalui proyek kontekstual, pembagian peran yang jelas, dan fasilitasi kelompok2 yang intensif untuk mengoptimalkan keterampilan kolaborasi siswa. Abstract This study aims to analyze the implementation of the Project Based Learning (PjBL) model on student collaboration in Pancasila Education subjects in grade II of SD Negeri 2 Muara Gading Mas, East Lampung. This research is motivated by the suboptimal collaboration skills of students even though the PjBL model has been implemented in learning. The study uses a qualitative approach with a descriptive research type. The research subjects consisted of the principal, grade II teachers, and grade II students. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation, while data analysis used the Miles and Huberman model which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results show that the implementation of PjBL was carried out through planning, implementation, and evaluation stages that have been adjusted to the learning objectives of Pancasila Education. The application of this model is able to encourage students to work together, participate actively in groups, share tasks, and respect the opinions of friends. Supporting factors for PjBL implementation include teacher competence, availability of learning facilities, a conducive learning environment, and student enthusiasm, while inhibiting factors include time constraints, differences in student activity levels, and obstacles in group management. Thus, the Project Based Learning model can be an effective learning alternative in developing students' collaboration skills in the Pancasila Education subject. The practical implication of this study is that lower elementary school teachers can implement Project Based Learning through contextual projects, clear role division, and intensive group facilitation to optimize students' collaboration skills.

Actions (login required)

View Item