MANAJEMEN STRATEGIS KEPALA MADRASAH DALAM OPTIMALISASI PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY MADRASAH TSANAWIYAH DI LAMPUNG TENGAH

ISKANDAR, ISKANDAR (2026) MANAJEMEN STRATEGIS KEPALA MADRASAH DALAM OPTIMALISASI PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY MADRASAH TSANAWIYAH DI LAMPUNG TENGAH. Doctoral thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (12MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (15MB)

Abstract

ABSTRAK Professional Learning Community (PLC) merupakan pendekatan strategis untuk meningkatkan profesionalisme guru, budaya kolaboratif, dan mutu pembelajaran. Di Madrasah Tsanawiyah Kabupaten Lampung Tengah, implementasi PLC masih menghadapi berbagai kendala, seperti rendahnya partisipasi guru, keterbatasan waktu, belum meratanya pemahaman tentang kolaborasi profesional, serta belum optimalnya dukungan kepemimpinan kepala madrasah. Penelitian ini bertujuan menganalisis manajemen strategis kepala madrasah dalam optimalisasi PLC, yang meliputi formulasi strategi, implementasi strategi, dan evaluasi strategi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian mencakup empat MTs di Kabupaten Lampung Tengah, yaitu MTs Walisongo Wates, MTs Assa’adah Terbanggi Besar, MTs An-Nur Pelopor Bandar Jaya, dan MTs Darussalam Adijaya. Informan penelitian terdiri atas 4 kepala madrasah dan 8 guru/koordinator yang dipilih secara purposive berdasarkan keterlibatan langsung dalam perumusan, implementasi, dan evaluasi strategi PLC. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan bantuan NVivo, sedangkan keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa formulasi strategi PLC dilakukan melalui penyusunan visi dan misi, analisis kebutuhan, serta analisis lingkungan, meskipun tingkat partisipasi pemangku kepentingan berbeda antar madrasah. Implementasi strategi sangat ditentukan oleh komitmen kepala madrasah, dukungan struktural, budaya kolaborasi guru, pengaturan waktu, fasilitas, dan kebijakan formal. Evaluasi strategi telah dilakukan secara berkala, namun masih cenderung administratif dan belum sepenuhnya menghasilkan tindak lanjut yang konkret bagi perbaikan praktik pembelajaran. Kebaruan penelitian ini terletak pada pengembangan model IMPACTPLC sebagai model strategi kepala madrasah berbasis siklus manajemen strategis yang terintegrasi, meliputi formulasi strategi, implementasi kelembagaan, dan evaluasi reflektif berkelanjutan. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan PLC tidak hanya ditentukan oleh aktivitas guru, tetapi juga oleh sinergi antara kepemimpinan strategis kepala madrasah, dukungan organisasi, budaya kolaboratif, dan tindak lanjut evaluasi yang berorientasi pada perbaikan berkelanjutan.

Actions (login required)

View Item