HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PESERTA DIDIK KORBAN PERCERAIAN DI SMP NEGERI KECAMATAN NATAR LAMPUNG SELATAN

DIA, LUTFI GINANAFSI (2026) HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL PESERTA DIDIK KORBAN PERCERAIAN DI SMP NEGERI KECAMATAN NATAR LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua dengan kemampuan komunikasi interpersonal peserta didik korban perceraian dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional, dimana data dikumpulkan melalui skala. Populasi penelitian meliputi peserta didik di SMP Negeri Kecamatan Natar, yang berjumlah 606 peserta didik. Sampel penelitian ditentukan dengan menyebarkan kuesioner tentang pola asuh orang tua dan komunikasi interpersonal, dan diperoleh 104 peserta didik dengan latar belakang orang tua bercerai. Analisis data menggunakan analisis statistic inferensial yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara pola asuh orang tua dengan komunikasi interpersonal peserta didik korban perceraian di SMP Kecamatan Natar, tahun ajaran 2025/2026, dengan hasil koefisien Rank Spearman pada 0,001<0,05, sehingga hipotesis yang menyatakan bahwa terdapat hubungan antara pola asuh orang tua dengan kemampuan komunikasi interpersonal peserta didik korban perceraian diterima. Hubungan korelasional yang ditemukan dalam penelitian ini berada pada tingkat lemah, meskipun lemah tetap terdapat hubungan positif yang signifikan maka pola asuh bukan satu-satunya faktor dominan yang menjadi rendahnya kemampuan komunikasi interpersonal, terdapat kemungkinan adanya faktor lain yang lebih dominan, seperti kondisi sosial ekonomi, tingkat pendidikan orang tua, karakteristik individu, serta hubungan antar teman sebaya. Dalam hal ini Guru BK hadir sebagai agen perubahan yang mampu menjembatani ketimpangan tersebut: memahami latar belakang peserta didik, merancang intervensi yang bermakna, dan membangun ekosistem pendukung yang melibatkan keluarga dan sekolah secara bersamasama. ABSTRACT This study aims to examine the relationship between parenting styles and the interpersonal communication skills of students who are children of divorce, using a quantitative approach with a correlational method, in which data were collected via a questionnaire. The study population consisted of students at the Natar District Public Junior High School, totaling 606 students. The research sample was determined by distributing questionnaires on parenting styles and interpersonal communication, resulting in 104 students with divorced parents. Data analysis used inferential statistical analysis, which indicated that there is a relationship between parenting styles and the interpersonal communication skills of students affected by divorce at the Natar District Junior High School during the 2025/2026 academic year, with a Spearman’s rank correlation coefficient of 0.001 < 0.05, thus accepting the hypothesis that there is a relationship between parenting styles and the interpersonal communication skills of students affected by divorce. The correlation found in this study is weak; however, even though it is weak, a significant positive relationship still exists. Therefore, parenting styles are not the sole dominant factor contributing to low interpersonal communication skills; there is a possibility of other more dominant factors, such as socioeconomic conditions, parents’ educational levels, individual characteristics, and peer relationships. In this context, guidance counselors serve as agents of change capable of bridging these disparities: understanding students’ backgrounds, designing meaningful interventions, and building a supportive ecosystem that involves both families and schools working together.

Actions (login required)

View Item