IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENI RUPA DENGAN MENGGAMBAR MENGGUNAKAN TEKNIK CAP UNTUK ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK REVA KID’S KEMILING BANDAR LAMPUNG

Ameliya, Ristika Damayanti (2026) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SENI RUPA DENGAN MENGGAMBAR MENGGUNAKAN TEKNIK CAP UNTUK ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK REVA KID’S KEMILING BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi perlunya pembelajaran seni menggambar pada anak usia dini untuk melatih saraf motorik dan kognitifnya. Berdasar Permendikubud Nomor 137 Tahun 2014 ada 6 aspek Standar Tingkat Pencapaian Perkembamgan Anak Usia 5-6 Tahun, yaitu aspek nilai agama dan moral, kognitif, bahasa, motorik, aspek sosial-emosional, dan seni. Menggambar adalah salah satu kegiatan seni yang digemari anak. Kegiatan menggambar sangat sering dipilih guru dalam rancangan dan pelaksanaan pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini. Tujuan penelitian ini untuk (1) mengetahui implementasi Pembelajaran Seni Rupa Dengan Menggambar Menggunakan Teknik Cap, (2) hasil menggambar dengan teknik cap, serta (3) kelebihan dan kekurangan pembelajaran Seni Rupa Dengan Menggambar Menggunakan Teknik Cap Untuk Anak Usia 4-5 Tahun (di TK Reva Kid’s Kemiling Bandar Lampung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Kualitatif Deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui (1) Wawancara dengan guru kelas Ibu Fitri Safariyanti, S.Pd., (2) Observasi terhadap 15 anak dari kelompok usia 4-5 tahun di TK Reva Kid’s Kemiling Bandar Lampung pada semester II tahun ajaran 2025/2026, serta (3) Dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teori Miles and Hubbermen (2014) yakni dengan reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian bahwa (1) Implementasi kegiatan mengecap dengan bahan alam (daun, pelepah batang, buah- dilakukan dua kali dalam seminggu sesuai dengan tema yang ditetapkan, (2) Hasil gambar yaitu 10 anak yang mendapat tingkat capaian berkembang sangat baik/BSB dan 5 anak mendapat tingkat capaian mulai berkembang/MB, (3) Kelebihan pembelajaran ini anak dapat mengembangkan aspek seni, agama, moral, motorik, sosial emosional, serta anak dapat mengeksplor membuat berbagai macam bentuk gambar. Kekurangannya adalah pembelajaran ini memerlukan pendampingan dan kesiapan guru dalam mempersiapkan bahan cap serta kebersihan anak didik dan ruangan. ABSTRACT This research is motivated by the need for early childhood drawing lessons to develop their motor and cognitive skills. According to Minister of Education and Culture Regulation No. 137 of 2014, there are six aspects of the Standard Achievement Level for Children Aged 5-6 Years: religious and moral values, cognitive skills, language skills, motor skills, socio-emotional skills, and art. Drawing is one of the artistic activities favored by children. Drawing is a frequently chosen activity by teachers in the design and implementation of Early Childhood Education lessons. The purpose of this study was to (1) determine the implementation of Fine Arts Learning by Drawing Using the Stamp Technique, (2) the results of drawing using the stamp technique, and (3) the advantages and disadvantages of Fine Arts Learning by Drawing Using the Stamp Technique for Children Aged 4-5 Years (at Reva Kid's Kemiling Kindergarten, Bandar Lampung. The research method used was the Descriptive Qualitative method, with data collection techniques through (1) Interviews with class teacher Mrs. Fitri Safariyanti, S.Pd., (2) Observations of 15 children from the 4-5 year age group at Reva Kid's Kemiling Kindergarten, Bandar Lampung in the second semester of the 2025/2026 academic year, and (3) Documentation. The data analysis technique used the theory of Miles and Hubbermen (2014) namely by data reduction, data presentation, data verification and drawing conclusions. The results of the study were that (1) Implementation of stamping activities with natural materials (leaves, stem stems, fruit - was carried out twice a week according to the determined theme, (2) The results of the drawings were 10 children achieved the very good (BSB) achievement level and 5 children achieved the beginning to develop (MB) achievement level. (3) The advantage of this learning is that children can develop aspects of art, religion, morals, motor skills, and social emotions, and children can explore creating various forms of images. The disadvantage is that this learning requires teacher guidance and readiness in preparing stamping materials and cleanliness of students and the room.

Actions (login required)

View Item