MANAJEMEN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN PADA MTs NEGERI 1 DAN MTs AN NUR PELOPOR DI KABUPATEN LAMPUNG TENGAH

ANDRA, ROTAMA (2026) MANAJEMEN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN PADA MTs NEGERI 1 DAN MTs AN NUR PELOPOR DI KABUPATEN LAMPUNG TENGAH. Doctoral thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Peran strategis Madrasah Tsanawiyah (MTs) sebagai lembaga pendidikan formal yang mengintegrasikan ilmu umum dan nilai keislaman untuk membentuk generasi berakhlak mulia. Realitas menunjukkan adanya kesenjangan mutu pendidikan yang belum merata di Kabupaten Lampung Tengah, terutama antara madrasah negeri dan swasta dalam hal akreditasi, kualifikasi guru, serta fasilitas, Kepemimpinan kepala madrasah menjadi faktor determinan utama yang menggerakkan seluruh sumber daya menuju pencapaian delapan Standar Nasional Pendidikan (SNP) Secara teologis, upaya peningkatan mutu ini didasarkan pada prinsip perubahan internal kesenjangan mutu pendidikan di Kabupaten Lampung Tengah. Secara teoretis, penelitian ini mengadopsi teori George R. Terry yang memandang manajemen sebagai proses khas yang terdiri dari tindakan perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan (POAC). Urgensi penggunaan teori ini adalah untuk mengoperasionalkan fungsi kepemimpinan dalam mengelola delapan Standar Nasional Pendidikan (SNP). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus multi-situs di MTs Negeri 1 Lampung Tengah dan MTs An-Nur Pelopor, Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara induktif melalui tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk membandingkan implementasi fungsi manajemen di kedua situs tersebut Perencanaan Hasil penelitian MTs Negeri 1, perencanaan difokuskan pada sinkronisasi kurikulum nasional dengan kecakapan abad 21 melalui rapat kolaboratif dan digitalisasi program (PPDB online, CBT). Sementara di MTs An-Nur Pelopor, perencanaan bersifat komunal-partisipatif dengan menekankan nilai-nilai kepesantrenan dan efisiensi melalui Raport Digital Madrasah (RDM) Pengorganisasian MTs Negeri 1 Lampung Tengah menerapkan struktur hierarkis yang stabil dengan pembagian tugas yang jelas melalui pemberdayaan MGMP interna. MTs An-Nur Pelopor mengandalkan koordinasi kolektif dengan Yayasan, Pelaksanaan program MTS N 1 menggunakan pendekatan digitalisasi dan modern sedangkan MTS An Nur pelopor menggunakan pendekatan Kreatif dan konteks tual Pengawasan Di kedua situs, pengawasan dilakukan melalui supervisi akademik, observasi kelas, dan rapat evaluasi berkala untuk memastikan konsistensi proses pendidikan. Mutu pendidikan melalui capaian prestasi MTs Negeri 1 Lampung Tengah (Eskalasi Global/STEM) Kejuaraan Pelajar ASEAN (2024). The Best Design Award.MTs An Nur Pelopor (Keunggulan Seni & Akademik Lokal) ABSTRACT The strategic role of Madrasah Tsanawiyah (MTs) as a formal educational institution that integrates general knowledge and Islamic values to form a generation of noble character. Reality shows that there is an uneven gap in the quality of education in Central Lampung Regency, especially between state and private madrasas in terms of accreditation, teacher qualifications, and facilities. The leadership of the madrasah principal is the main determinant factor that drives all resources towards achieving the eight National Education Standards (SNP). Theologically, this quality improvement effort is based on the principle of internal change in the gap in the quality of education in Central Lampung Regency. Theoretically, this study adopts George R. Terry's theory which views management as a unique process consisting of planning, organizing, mobilizing, and supervising (POAC). The urgency of using this theory is to operationalize the leadership function in managing the eight National Education Standards (SNP). This study uses a qualitative approach with a multi-site case study type at MTs Negeri 1 Lampung Tengah and MTs An-Nur Pelopor. Data were collected through indepth interviews, observation, and documentation. Data analysis was carried out inductively through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions to compare the implementation of management functions at the two sites. Planning The results of the research of MTs Negeri 1, planning is focused on synchronizing the national curriculum with 21st century skills through collaborative meetings and program digitalization (online PPDB, CBT). Meanwhile, at MTs An-Nur Pelopor, planning is communal-participatory by emphasizing Islamic boarding school values and efficiency through the Madrasah Digital Report (RDM). The organization of MTs Negeri 1 Lampung Tengah applies a stable hierarchical structure with a clear division of tasks through the empowerment of internal MGMP. MTs An-Nur Pelopor relies on collective coordination with the Foundation. Supervision At both sites, supervision is carried out through academic supervision, classroom observations, and periodic evaluation meetings to ensure the consistency of the educational process. Assessment results such as AKMI/ANBK are used as a basis for reflection to carry out continuous quality improvement. The quality of education through the achievements of MTs Negeri 1 Lampung Tengah (Global Escalation/STEM) ASEAN Student Championship (2024). The Best Design Award.MTs An Nur Pelopor (Local Art & Academic Excellence).

Actions (login required)

View Item