IMPLEMENTASI PENDEKATAN KONSELING KOGNITIF PERILAKU DALAM MENINGKATKAN PERILAKU MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII DI MTS DARUL HUDA SUKABUMI BANDAR LAMPUNG

RESTA, MAYA SAVIRA (2026) IMPLEMENTASI PENDEKATAN KONSELING KOGNITIF PERILAKU DALAM MENINGKATKAN PERILAKU MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII DI MTS DARUL HUDA SUKABUMI BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Perilaku belajar merupakan cara untuk peserta didik agar dapat belajar dengan baik. Mengubah perilaku belajar pada peserta didik sangatlah penting dalam proses belajarnya karena mengingat belajar adalah kunci untuk mencapai masa depan. Terdapat beberapa peserta didik mengalami masalah dengan perilaku belajarnya, seperti belajar tidak teratur, daya tahan belajar rendah, belajar setelah ulangan atau ujian, tidak memiliki catatan yang lengkap, dan sebagainya, perilaku belajar ini sangat penting untuk kemajuan masa depan mereka. Hal ini terjadi pada peserta didik kelas VIII di MTs Darul Huda Bandar Lampung, bahwa peserta didik kelas VIII ini mengalami perilaku belajar negatif dalam belajarnya, hal ini diketahui dari catatan guru bimbingan dan konseling maupun guru mata pelajarannya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi konseling kognitif perilaku dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di MTs Darul Huda Bandar Lampung. Dalam pengumpulan data penulis menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Setelah data terhimpun penulis melakukan analisis data dengan menggunakan metode kualitatif. Untuk menarik kesimpulan dari data yang terkumpul penulis menggunakan teknik triangulasi untuk menggabungkan dan mencocokan dari metode pemngumpulan data yang digunakan. Berdasarkan hasil penelitian penulis, dapat simpulkan bahwa proses layanan bimbingan dan konseling dalam meningkatkan perilaku belajar peserta didik yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling di MTs Darul Huda Bandar Lampung dengan konseling kognitif perilaku. Setelah dilakukan proses konseling peserta didik FRP, AS, HS, AA, HRS, IA, GH dan RH sudah mengalami perubahan dalam belajarnya, seperti sudah belajar dengan teratur, daya tahan belajar meningkat, belajar tidak hanya menjelang ulangan atau ujian, memiliki catatan lengkap, tidak menjiplak pekerjaan teman dan percaya diri dalam mengerjakan tugas, memiliki ringkasan meteri pelajaran, tidak datang terlambat kesekolah dan tidak melakukan kegiatan merokok. Tetapi, perilaku yang positif dalam belajar ini tidak sepenuhnya berjalan dengan lancar karena peserta didik mempunyai kognitif serta tingkah laku yang belum stabil, maka dari itu perlulah bimbingan secara terus menerus. ABSTRACT Learning behavior is a way for students to learn well. Changing learning behavior in students is very important in the learning process because remembering learning is the key to achieving the future. There are some students who experience problems with their learning behaviors, such as irregular learning, low learning endurance, learning after exams or exams, not having complete records, and so on, this learning behavior is very important for their future progress. This happened to grade VIII students at MTs Darul Huda Bandar Lampung, that this grade VIII student experienced negative learning behaviors in their learning, this is known from the records of guidance and counseling teachers and subject teachers. The purpose of this study is to determine the implementation of cognitive behavioral counseling in improving students' learning behavior at MTs Darul Huda Bandar Lampung. In collecting data, the author uses observation, interview, and documentation methods. After the data was collected, the author conducted data analysis using qualitative methods. To draw conclusions from the collected data, the authors used triangulation techniques to combine and match the data collection methods used. Based on the results of the author's research, it can be concluded that the process of guidance and counseling services in improving the learning behavior of students carried out by guidance and counseling teachers at MTs Darul Huda Bandar Lampung with cognitive behavioral counseling. After the counseling process of FRP, AS, HS, AA, HRS, IA, GH and RH students have experienced changes in their learning, such as studying regularly, learning endurance has increased, learning not only before exams or exams, having complete records, not plagiarizing the work of friends and being confident in doing assignments, having a summary of lesson meters, not coming late to school and not doing smoking activities. However, this positive behavior in learning does not fully run smoothly because students have unstable cognition and behavior, therefore continuous guidance is needed.

Actions (login required)

View Item