PENGARUH MODEL ROLE PLAYING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN 1 SURABAYA BANDAR LAMPUNG

FITRIYAH, AYU ISTIAZAH (2026) PENGARUH MODEL ROLE PLAYING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN 1 SURABAYA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Role Playing terhadap keterampilan berbicara peserta didik kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 1 Surabaya Bandar Lampung. Rendahnya keterampilan berbicara peserta didik terlihat dari kurangnya kepercayaan diri, ketidakjelasan pelafalan, intonasi yang kurang tepat, kelancaran berbicara yang masih rendah, serta penggunaan kosakata yang belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran, salah satunya melalui model Role Playing. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design menggunakan desain Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN 1 Surabaya Bandar Lampung yang berjumlah 79 peserta didik. Sampel penelitian terdiri atas kelas IV A sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Role Playing dan kelas IV C sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran Time Token. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes lisan keterampilan berbicara, dokumentasi, dan wawancara tidak terstruktur. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis dengan Independent Sample t-Test menggunakan bantuan SPSS. Penelitian ini diharapkan dapat membuktikan bahwa model pembelajaran Role Playing memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan berbicara peserta didik. Model ini diharapkan mampu meningkatkan kemampuan peserta didik pada aspek pemahaman isi, pelafalan, intonasi, kelancaran, dan penggunaan kosakata dibandingkan dengan pembelajaran yang diterapkan pada kelas kontrol. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam memilih model pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. ABSTRACT This study aims to determine the effect of the Role Playing learning model on the speaking skills of fourth-grade students in Indonesian language learning at SDN 1 Surabaya Bandar Lampung. The students' low speaking skills were reflected in their lack of selfconfidence, unclear pronunciation, inappropriate intonation, limited fluency, and inadequate vocabulary usage. Therefore, an instructional model that actively engages students in the learning process is needed, one of which is the Role Playing learning model. This study employed a quantitative approach using a QuasiExperimental Design, specifically the Posttest-Only Control Group Design. The population consisted of all fourth-grade students at SDN 1 Surabaya Bandar Lampung, totaling 79 students. The research sample comprised Class IV A as the experimental group, which was taught using the Role Playing learning model, and Class IV C as the control group, which received instruction through the Time Token learning model. Data were collected through an oral speaking test, documentation, and unstructured interviews. The data were analyzed using descriptive statistics, normality and homogeneity tests, and hypothesis testing through the Independent Samples t-Test with the assistance of SPSS software. The findings of this study are expected to demonstrate that the Role Playing learning model has a positive effect on students' speaking skills. This model is expected to improve students' abilities in terms of content comprehension, pronunciation, intonation, fluency, and vocabulary usage compared to the learning model implemented in the control group. The results of this study are also expected to serve as a reference for teachers in selecting innovative instructional models to enhance students' speaking skills in Indonesian language learning at the elementary school level.

Actions (login required)

View Item