SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI

Peliya, Anesha (2026) SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Perkembangan teknologi digital di bidang pendidikan mendorong penggunaan Augmented Reality sebagai media pembelajaran interaktif terutama dalam pembelajaran biologi yang melibatkan banyak konsep abstrak. Namun, temuan penelitian tentang efektivitas Augmented Reality masih beragam dan belum terintegrasi secara menyeluruh. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis seberapa efektif penggunaan media pembelajaran berbasis Augmented Reality dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik, motivasi belajar, dan pemahaman mereka tentang konsep biologi. Metode Systematic Literature Review dengan pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Penelitian ini dilakukan melalui penelusuran database Google Scholar, Crossref, dan Scopus dengan aplikasi Publish or Perish dari tahun 2021 hingga 2025. Pedoman PRISMA 2020 digunakan untuk menganalisis 23 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar, motivasi, dan pemahaman konsep peserta didik dalam pembelajaran biologi dapat ditingkatkan dengan penggunaan Augmented Reality. Pembelajaran menjadi lebih menarik, bermakna, dan menarik berkat kemampuan Augmented Reality untuk memvisualisasikan materi abstrak menjadi lebih konkret melalui tampilan 3D interaktif. Penelitian ini juga memberikan implikasi dan kontribusi bagi pengembangan ilmu pengetahuan, khususnya dalam bidang teknologi pendidikan, dengan memperkuat bukti empiris mengenai efektivitas Augmented Reality serta menjadi rujukan dalam pengembangan model dan media pembelajaran biologi berbasis teknologi digital yang inovatif dan adaptif. ABSTRACT. The development of digital technology in the field of education encourages the use of Augmented Reality as an interactive learning medium, especially in biology learning that involves many abstract concepts. However, research findings on the effectiveness of Augmented Reality are still diverse and have not been thoroughly integrated. The purpose of this study is to analyze how effective the use of Augmented Reality-based learning media is in improving student learning outcomes, learning motivation, and their understanding of biological concepts. The Systematic Literature Review method with a qualitative approach was used in this study. This research was conducted through searching the Google Scholar, Crossref, and Scopus databases with the Publish or Perish application from 2021 to 2025. The PRISMA 2020 guidelines were used to analyze 23 articles that met the inclusion criteria. The results of the study show that students' learning outcomes, motivation, and understanding of concepts in biology learning can be improved with the use of Augmented Reality. Learning becomes more engaging, meaningful, and engaging thanks to Augmented Reality's ability to visualize abstract material into more concrete through interactive 3D displays. This research also provides implications and contributions to the development of science, especially in the field of educational technology, by strengthening empirical evidence on the effectiveness of Augmented Reality and becoming a reference in the development of innovative and adaptive digital technology-based biology learning models and media.

Actions (login required)

View Item