STRATEGI COPING MAHASISWA PEKERJA PARUH WAKTU DALAM MENJALANI PERAN GANDA

HILMA, FAUZA (2026) STRATEGI COPING MAHASISWA PEKERJA PARUH WAKTU DALAM MENJALANI PERAN GANDA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Mahasiswa yang bekerja paruh waktu sambil menjalani perkuliahan menghadapi berbagai tuntutan akademik dan pekerjaan yang berpotensi menimbulkan stres, kelelahan, serta konflik peran. Kondisi tersebut menuntut mahasiswa untuk memiliki strategi coping yang efektif agar mampu menjalankan kedua peran secara seimbang. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi coping yang digunakan mahasiswa pekerja paruh waktu dalam menjalani peran ganda sebagai mahasiswa dan pekerja. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Subjek penelitian terdiri dari empat mahasiswa yang bekerja paruh waktu. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik menggunakan bantuan perangkat lunak NVivo untuk mengidentifikasi tema-tema yang muncul dari pengalaman partisipan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menggunakan strategi problem focused coping dan emotion focused coping dalam menghadapi tuntutan peran ganda. Problem focused coping dilakukan melalui manajemen waktu, penyusunan prioritas, pengaturan jadwal, serta penyelesaian masalah akademik dan finansial. Sementara itu, emotion focused coping dilakukan melalui pencarian dukungan sosial dari keluarga, pasangan, dan teman, serta berbagai aktivitas relaksasi. Selain membantu mengatasi tekanan, pengalaman bekerja sambil kuliah juga memberikan dampak positif berupa peningkatan kemandirian, kepercayaan diri, kemampuan mengatur waktu, pemahaman dunia kerja, serta perluasan relasi sosial. Kata Kunci: strategi coping, mahasiswa pekerja paruh waktu, peran ganda, problem focused coping, emotion focused coping. ABSTRACT Students who work part-time while studying face various academic and work demands that can potentially lead to stress, fatigue, and role conflict. This situation requires students to develop effective coping strategies to balance both roles. This study aims to explore the coping strategies used by part-time students in their dual roles as students and employees. This study used qualitative methods with a phenomenological approach. The study subjects consisted of four part-time students. Data were collected through in-depth interviews and documentation, then analyzed thematically using NVivo software to identify emerging themes from the participants' experiences. The results showed that students used problem-focused and emotion-focused coping strategies to deal with the demands of their dual roles. Problem-focused coping involves time management, prioritizing, scheduling, and resolving academic and financial issues. Meanwhile, emotion-focused coping involves seeking social support from family, partners, and friends, as well as various relaxation activities. In addition to helping manage stress, the experience of working while studying also has positive impacts, including increased independence, self-confidence, time management skills, an understanding of the world of work, and expanded social networks. Keyword: coping strategies, part-time student workers, dual roles, problem focused coping, emotion focused coping.

Actions (login required)

View Item