STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QUR’AN BERBASIS BAHASA ISYARAT DI SMPLB (STUDI KASUS PADA SISWA DI SLB NEGERI PKK PROVINSI LAMPUNG)

LIATUL, KARISMA (2026) STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QUR’AN BERBASIS BAHASA ISYARAT DI SMPLB (STUDI KASUS PADA SISWA DI SLB NEGERI PKK PROVINSI LAMPUNG). Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran membaca Al-Qur‘an bagi siswa tunarungu yang memiliki keterbatasan dalam aspek pendengaran sehingga membutuhkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik visual mereka. Pembelajaran membaca Al-Qur‘an pada siswa tunarungu tidak dapat dilakukan hanya melalui metode auditori, sehingga diperlukan penggunaan bahasa isyarat sebagai media komunikasi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran membaca Al-Qur‘an berbasis bahasa isyarat serta mengidentifikasi kelebihan dan tantangan dalam pelaksanaannya pada siswa tunarungu di SMPLB Negeri PKK Provinsi Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran dilakukan melalui penggunaan bahasa isyarat, media visual, gerakan tangan, pengenalan huruf hijaiyah isyarat, dan pengajaran harakat secara bertahap. Strategi tersebut membantu siswa lebih mudah memahami materi membaca Al-Qur‘an. Adapun kelebihannya yaitu pembelajaran menjadi lebih komunikatif, visual, dan interaktif, sedangkan tantangannya terletak pada keterbatasan komunikasi dan perlunya pengulangan materi secara intensif ABSTRACT This study was motivated by the importance of teaching deaf students to read the Qur’an, as their hearing impairments necessitate learning strategies tailored to their visual learning styles. Teaching deaf students to read the Qur’an cannot be done solely through auditory methods; therefore, the use of sign language as a communication medium is essential in the learning process. This study aims to analyze sign language-based Quran reading learning strategies and to identify the advantages and challenges in their implementation among deaf students at the SMPLB Negeri PKK in Lampung Province. This study employs a qualitative approach using the case study method. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Data analysis utilized the Miles and Huberman model, which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the learning strategies were implemented through the use of sign language, visual aids, hand gestures, the introduction of sign language Hijaiyah letters, and the gradual teaching of vowel marks. These strategies helped students understand the Qur’an reading material more easily. The advantages include making learning more communicative, visual, and interactive, while the challenges lie in communication limitations and the need for intensive repetition of the material.

Actions (login required)

View Item