PENERAPAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT DALAM MENGURANGI INTENSITAS PENGGUNAAN GADGET PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 17 BANDAR LAMPUNG

NUR, HALIMAH (2026) PENERAPAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF-MANAGEMENT DALAM MENGURANGI INTENSITAS PENGGUNAAN GADGET PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 17 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya intensitas penggunaan gadget pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 17 Bandar Lampung yang berdampak pada menurunnya konsentrasi belajar, kualitas tidur, dan interaksi sosial peserta didik. Permasalahan ini menunjukkan perlunya l ayanan Bimbingan dan Konseling yang tidak hanya bersifat pengendalian dari luar, tetapi juga mampu menumbuhkan kesadaran dan pengendalian diri peserta didik. Dalam penelitian ini digunakan teori konseling kelompok dan teknik self-management yang menekankan kemampuan individu untuk memantau, mengevaluasi, dan mengontrol perilakunya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tahapan penerapan konseling kelompok dengan teknik self-management dalam mengurangi intensitas penggunaan gadget pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 17 Bandar Lampung serta menganalisis faktor-faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data primer penelitian diperoleh dari guru Bimbingan dan Konseling SMP Negeri 17 Bandar Lampung, sedangkan data sekunder diperoleh dari dokumen sekolah dan dokumen layanan Bimbingan dan Konseling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan cara mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan berdasarkan temuan lapangan yang berkaitan dengan penerapan konseling kelompok dengan teknik self-management dalam mengurangi intensitas penggunaan gadget pada peserta didik kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan konseling kelompok dengan teknik self-management dilaksanakan melalui empat tahap, yaitu tahap pembentukan, tahap peralihan, tahap kegiatan, dan tahap pengakhiran. Pada tahap kegiatan, guru Bimbingan dan Konseling menerapkan komponen self-management berupa self-monitoring, selfevaluation, self-reinforcement, goal setting, dan stimulus control untuk membantu peserta didik mengenali, mengendalikan, dan mengurangi intensitas penggunaan gadget. Faktor pendukung penerapan layanan ini meliputi dukungan kepala sekolah, sarana dan prasarana yang memadai, kompetensi guru Bimbingan dan Konseling, motivasi peserta didik, serta dukungan wali kelas dan orang tua. Adapun faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu, resistensi awal peserta didik, kurang optimalnya keterlibatan orang tua, ketidakkonsistenan peserta didik dalam mengisi lembar self-monitoring, dan beban administratif guru Bimbingan dan Konseling. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan teknik self-management merupakan layanan yang relevan dan potensial dalam membantu peserta didik mengurangi intensitas penggunaan gadget secara lebih sadar, terkontrol, dan bertanggung jawab. ABSTRACT This research was motivated by the high intensity of gadget use among eighth-grade students at SMP Negeri 17 Bandar Lampung, which affected students’ learning concentration, sleep quality, and social interaction. This condition indicates the need for a guidance and counseling service that is not merely external control, but also able to foster students’ self-awareness and self-control. This study employed the theory of group counseling and the self-management technique, which emphasizes an individual’s ability to monitor, evaluate, and control his or her own behavior. The objective of this research was to describe the stages of implementing group counseling with the self-management technique in reducing the intensity of gadget use among eighth-grade students at SMP Negeri 17 Bandar Lampung and to analyze the supporting and inhibiting factors in its implementation. This research used a qualitative approach with a descriptive research type. The primary data source was obtained from the Guidance and Counseling teacher at SMP Negeri 17 Bandar Lampung, while the secondary data were obtained from school documents and Guidance and Counseling service documents. The data collection techniques were conducted through interviews and documentation. The data were then analyzed descriptively using qualitative procedures by reducing data, presenting data, and drawing conclusions based on the field findings related to the implementation of group counseling with the self-management technique in reducing the intensity of gadget use among eighth-grade students. The findings showed that the implementation of group counseling with the self-management technique was carried out through four stages, namely the formation stage, transition stage, activity stage, and termination stage. In the activity stage, the Guidance and Counseling teacher applied the components of selfmanagement, namely self-monitoring, self-evaluation, self-reinforcement, goal setting, and stimulus control to help students recognize, control, and reduce the intensity of gadget use. The supporting factors in implementing this service included the support of the principal, adequate facilities and infrastructure, the competence of the Guidance and Counseling teacher, students’ motivation, as well as the support of homeroom teachers and parents. Meanwhile, the inhibiting factors included limited time, students’ initial resistance, the lack of optimal parental involvement, students’ inconsistency in completing the self-monitoring sheets, and the administrative burden of the Guidance and Counseling teacher. Therefore, it can be concluded that group counseling with the self-management technique is a relev ant and potential service in helping students reduce the intensity of gadget use in a more conscious, controlled, and responsible manner.

Actions (login required)

View Item