PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY (AR) PADA MATA PELAJARAN PAI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA MATERI SHOLAT KELAS VIII DI MTS DARUSSALAM GAYAU LAMPUNG TENGAH

NUHA, ANNISA (2026) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY (AR) PADA MATA PELAJARAN PAI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA MATERI SHOLAT KELAS VIII DI MTS DARUSSALAM GAYAU LAMPUNG TENGAH. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman peserta didik dalam proses pembelajaran terutama dalam materi sholat , hal ini disebabkan kurangnya perhatian dari guru terhadap strategi dan model pembelajaran, seperti guru yang masih berpusat pada buku sehingga dalam proses pembelajaran peserta didik hanya monoton. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti mengembangkan media pembelajaran berbasisi Augmented Reality (AR). Tujuan dilakukan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) pada mata pelajaran PAI materi sholat sebagai inovasi dan menjadi solusi permasalahan pemahaman peserta didik terhadap materi sholat sehingga dalam proses pembelajaran peserta didik tidak mononton. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (RnD) dengan model penelitianya yaitu: ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluatin. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Darussalam Gayau Sakti dengan instrumen pengumpulan data berupa angket validasi ahli media, ahli media, dah ahli materi serta angket respon peserta didik terhadap alat yang dibuat. Media pembelajaran berbasis Augmented Reality dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran berdasarkan serangkaian validasi dan uji coba. Hasil penilaian kalayakan oleh ahli media mendapatkan skor 87% dengan kategori “Sangat Layak”. Penilaian kelayakan oleh ahli materi 1 mendapatkan skor 98% dengan kategori “Sangat Layak. Penilaian kelayakan oleh ahli materi 2 mendapatkan skor 96% dengan kategori “Sangat Layak Penilaian kelayakan oleh ahli bahasa mendapatkan skor 93% dengan kategori “Sangat Layak”. Penilaian uji coba yang dilakukan terhadap siswa yang memperkuat kelayakan media ini, dengan uji coba kecil mendapatkan skor 77% dengan kategori layak. Serta uji coba besar mendapatkan skor 92% dengan kategori sangat layak. ABSTRACT This research is motivated by the lack of understanding of students in the learning process, especially in prayer material, this is due to the lack of attention from teachers to learning strategies and models, such as teachers who are still centered on books so that in the learning process students only watch monotonously. To overcome this problem, researchers developed Augmented Reality (AR) based learning media. The purpose of this research and development is to produce Augmented Reality (AR) based learning media in Islamic Religious Education subjects on prayer material as an innovation and a solution to the problem of students' understanding of prayer material so that in the learning process students are not monotonous. The type of research used in this study is Research and Development (RnD) with the research model, namely: ADDIE which consists of 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. This research was conducted at MTs Darussalam Gayau Sakti with data collection instruments in the form of validation questionnaires from media experts, media experts, and material experts as well as student response questionnaires regarding the tools created. Augmented Reality-based learning media was declared suitable for use in learning based on a series of validations and trials. The results of the feasibility assessment by media experts obtained a score of 87% with the category "Very Feasible". The feasibility assessment by material expert 1 obtained a score of 98% with the category "Very Feasible". The feasibility assessment by material expert 2 obtained a score of 96% with the category "Very Feasible". The feasibility assessment by language experts obtained a score of 93% with the category "Very Feasible". Trial assessments conducted on students strengthened the feasibility of this media, with a small trial obtaining a score of 77% with the category of feasible. As well as a large trial obtaining a score of 92% with the category of very feasible.

Actions (login required)

View Item