IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBASIS DISKUSI TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PAI DIKELAS 7 SMPN 29 BANDAR LAMPUNG

NOVIANA, LESTARI (2026) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBASIS DISKUSI TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PAI DIKELAS 7 SMPN 29 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan bagaimana model pembelajaran kooperatif yang berfokus pada diskusi, yang dikenal dengan nama "Turnamen Permainan Tim" (TGT), dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang Pendidikan Agama Islam (UKM) di kelas 7 SMPN 29 Bandar Lampung. Dalam penelitian ini, digunakan metodologi Penelitian Tindakan Kelas (CAR) yang mengikuti model Kemes dan McTaggart, yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas 7 di SMPN 29 Bandar Lampung. Pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis yang dilakukan terhadap data bersifat deskriptif dan melibatkan perbandingan hasil yang diperoleh dari setiap siklus penelitian. Hasil riset mengindikasikan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif yang berfokus pada diskusi, yaitu "Turnamen Permainan Tim" (TGT), mampu meningkatkan pengetahuan siswa mengenai materi pendidikan agama Islam. Melalui diskusi dalam kelompok, kompetisi akademis, dan turnamen, siswa lebih aktif, bersemangat, dan terdorong untuk ikut serta dalam proses belajar. Model ini dapat digunakan dalam berbagai jenis kegiatan, karena menawarkan berbagai sumber belajar yang bisa dimanfaatkan secara bervariasi dan disesuaikan dengan alat lain, terlepas dari metode yang diambil. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif berbasis diskusi, "Turnamen Permainan Tim" (TGT), dapat dilihat sebagai pilihan pendidikan yang efektif untuk memperkuat pemahaman siswa mengenai materi pendidikan agama Islam. ABSTRACT This research is focused on outlining how a cooperative learning model centered around discussion, specifically the team game tournament, can enhance the comprehension of Islamic religious education among 7th-grade students at SMPN 29 Bandar Lampung. The research employs a classroom action research (CAR) approach based on the model developed by Kemes and McTaggart, which includes stages of planning, execution, observation, and evaluation. The participants in the study were 7th graders from SMPN 29 Bandar Lampung. To gather data, various methods such as observation, interviews, assessments, and documentation were utilized. The data were subsequently analyzed in a descriptive manner by comparing the findings from each cycle of the research. The findings of the research suggest that using the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning approach centered around discussion enhances students’ comprehension in Islamic Religious Education. By engaging in group discussions, academic competitions, and tournaments, learners exhibit increased activity, enthusiasm, and motivation in their educational pursuits. This enhancement in understanding is evident in their skills to clarify topics, respond to inquiries, and connect the material to real-life situations. Additionally, the discussion-oriented TGT model fosters collaboration, enhances communication abilities, and promotes a sense of accountability among students throughout the learning experience. As a result, the discussion-based Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning approach serves as a valuable alternative method for elevating students' grasp of Islamic Religious Education.

Actions (login required)

View Item