PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA PUZZLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MTS MIFTAHUL ULUM BANDAR LAMPUNG

MERLINA, PRASETYO (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA PUZZLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MTS MIFTAHUL ULUM BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di MTs Miftahul Ulum Bandar Lampung disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta minimnya penggunaan media pembelajaran yang menarik. Salah satu alternatif yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media puzzle. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantuan media puzzle berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Fiqih di MTs Miftahul Ulum Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran tersebut terhadap hasil belajar siswa. Penelitian inimenggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental design). Sampel penelitian terdiri atas 30 siswa kelas VIII yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu 15 siswa pada kelas eksperimen dan 15 siswa pada kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda dan dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,006 < 0,05. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 88,00, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 78,33. ABSTRACT Low student learning outcomes in Fiqh (Islamic Fiqh) at MTs Miftahul Ulum Bandar Lampung are caused by teacher-centered learning and the limited use of engaging learning media. One alternative that can be used to address this problem is the Jigsaw cooperative learning model, aided by puzzles. The research question in this study is whether the implementation of the Jigsaw cooperative learning model, aided by puzzles, affects the learning outcomes of eighth-grade students in Fiqh at MTs Miftahul Ulum Bandar Lampung. This study aims to analyze the influence of this learning model on student learning outcomes. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental design. The sample consisted of 30 eighth-grade students divided into two groups: 15 students in the experimental class and 15 students in the control class. The sampling technique used saturated sampling. Data were collected through multiple-choice tests and analyzed using normality tests, homogeneity tests, and independent samples t-tests. The results showed a significant difference between student learning outcomes in the experimental and control classes, with a significance value of 0.006 < 0.05. The average posttest score for the experimental class was 88.00, higher than the control class's score of 78.33.

Actions (login required)

View Item