IMPLEMENTASI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER KALIGRAFI DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN VISUAL SPASIAL PESERTA DIDIK DI MA DINIYYAH PUTRI LAMPUNG

AGUNG, ANDI ABIDIN (2026) IMPLEMENTASI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER KALIGRAFI DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN VISUAL SPASIAL PESERTA DIDIK DI MA DINIYYAH PUTRI LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis implementasi kegiatan ekstrakurikuler kaligrafi dalam rangka mengembangkan kecerdasan visual spasial peserta didik di MA Diniyyah Putri Lampung. Pendekatan yang digunakan adalah studi kasus dengan metode kualitatif, melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mendapatkan gambaran lengkap mengenai proses dan dampaknya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan kaligrafi yang dilakukan terstruktur dan mengikuti tahap perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi yang baik. Kegiatan ini mampu meningkatkan kemampuan visualisasi, imajinasi, dan kreativitas peserta didik dalam memahami bentuk, proporsi, dan ruang, sehingga mampu mendukung pengembangan kecerdasan visual spasial secara optimal. Faktor pendukung keberhasilan kegiatan meliputi fasilitas lengkap yang disediakan oleh sekolah, motivasi tinggi dari peserta didik, serta dukungan dari pembina yang kreatif dan inovatif. Namun, terdapat berbagai kendala seperti keterbatasan waktu, kurangnya fasilitas tertentu, dan tingginya beban akademik peserta didik yang perlu diatasi agar hasil yang diperoleh semakin maksimal. Berdasarkan hasil temuan tersebut, disarankan agar pihak sekolah dan pembina meningkatkan kreativitas dan inovasi dalam pembelajaran kaligrafi serta menyediakan fasilitas yang lebih memadai, agar peserta didik dapat mengembangkan potensi sekaligus memperkuat kecerdasan visual spasial mereka secara efektif. Penelitian ini memberi kontribusi penting dalam pengembangan metode pembelajaran ekstrakurikuler seni kaligrafi sebagai media pengembangan kecerdasan majemuk peserta didik, khususnya kecerdasan visual spasial. Selain itu, hasil penelitian diharapkan dapat menjadi referensi bagi sekolah lain yang ingin menerapkan kegiatan serupa untuk mendukung karakter dan kemampuan visual peserta didik secara komprehensif. ABSTRACT This research aims to examine and analyze the implementation of extracurricular calligraphy activities in developing students' visualspatial intelligence at MA Diniyyah Putri Lampung. The methodology used is a case study with a qualitative approach, through observation, interviews, and documentation to obtain a comprehensive understanding of the process and its effects. The findings reveal that the calligraphy activities are well-structured and follow phases of planning, implementation, and evaluation. These activities significantly enhance students' visualization skills, imagination, and creativity in understanding forms, proportions, and space, thereby effectively supporting the development of their visual-spatial intelligence. Supporting factors for success include complete facilities provided by the school, high motivation from students, and creative facilitators. However, challenges such as limited time, inadequate facilities, and students' heavy academic load need to be addressed to maximize results. Based on these findings, it is recommended that schools and facilitators enhance creativity and innovation in calligraphy learning and improve infrastructure to help students develop their potential and strengthen their visual-spatial intelligence more effectively. This study contributes significantly to the development of extracurricular arts education, particularly calligraphy, as a medium for developing students' multiple intelligences, especially visualspatial intelligence. Additionally, the results are expected to serve as a reference for other schools interested in implementing similar activities to support students' character building and visual skills comprehensively.

Actions (login required)

View Item