PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL-QUR’AN PADA PESERTA DIDIK KELAS X DI SMK AVIASI BRANTI

Nisrina, Erlinda Indrasti (2026) PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL-QUR’AN PADA PESERTA DIDIK KELAS X DI SMK AVIASI BRANTI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (56MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kesulitan membaca AlQur’an pada peserta didik kelas X di SMK Aviasi Branti. Latar belakang penelitian ini berangkat dari kenyataan bahwa sebagian peserta didik masih mengalami berbagai hambatan dalam mebaca AlQur’an, seperti kesalahan dalam melafalkan huruf hijaiyah, ketidak tepatan tajwid, serta kurangnya kelancaran membaca Al-Qur’an. Kondisi tersebut menuntut guru Pendidikan Agama Islam untuk memiliki strategi yang tepat agar tujuan pembelajaran Al-Qur’an dapat tercapai secara optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik kelas 10. Data dianalisis melalui redukasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian menunjukan bahwa guru Pendidikan Agama Islam memiliki berapa peran penting dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an, yaitu: (1) peran sebagai pendidik, melalui bimbingan intensif dan pengajaran tajwid yang sistematis (2) peran sebagai motivator, dengan memberikan dorongan spiritual dan penghargaan agar peserta didik lebih bersemanagat (3) peran sebagai pembimbing, melalui kegiatan remedial, pembacaan berulang, dan pembelajaran berbasis kelompok kecil serta (4) peran sebagai evaluator, dengan melakukan penilaian berkala untuk memantau perkembangan kemampuan membaca Al-Qur’an. Adapun Kesulitan yang dialami peserta didik dalam membaca Al-Qur’an di SMK Aviasi Branti meliputi kesulitan dalam mengucapkan huruf hijaiyah, kesulitan dalam penerapan hukum bacaan bertajwid, kesulitan memahami perubahan bentuk huruf hijaiyah yang bersambung dengan huruf hijaiyah yang lain dan belum mengenal tanda baca Tanda baca pada bacaan. Kesulitan tersebut juga dipengaruhi oleh kurangnya kebiasaan membaca Al-Qur’an di rumah serta adanya faktor psikologis seperti rasa malu dan kurang percaya diri ketika diminta membaca di depan kelasiii Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa peran guru Pendidikan Agama Islam sangat berpengaruh dalam peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik. Strategi yang diterapkan guru terbukti membantu mengurangi kesulitan yang dialami siswa, meskipun faktor lingkungan belajar dan motivasi internal siswa tetap menjadi tantangan yang perlu mendapat perhatian. ABSRACT This study aims to describe the role of Islamic Religious Education teachers in overcoming difficulties in reading the Qur'an in class X students at Branti Aviation Vocational School. The background of this research departs from the fact that some students still experience various obstacles in reading the Qur'an, such as errors in pronouncing hijaiyah letters, inaccuracies in tajweed, and lack of fluency in reading the Qur'an. This condition requires Islamic Religious Education teachers to have the right strategy so that the learning goals of the Qur'an can be achieved optimally. This study uses a qualitative descriptive approach and data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The research subjects include Islamic Religious Education teachers and grade 10 students. Data is analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing The results of the study show that Islamic Religious Education teachers have several important roles in overcoming difficulties in reading the Qur'an, namely: (1) the role as an educator, through intensive guidance and systematic tajweed teaching (2) the role as a motivator, by providing spiritual encouragement and appreciation so that students are more motivated (3) the role of a mentor, through remedial activities, repeated reading, and small group-based learning and (4) the role as a mentor evaluators, by conducting periodic assessments to monitor the development of the ability to read the Qur'an. The difficulties experienced by students in reading the Qur'an at SMK Aviasi Branti include difficulties in pronouncing hijaiyah letters, difficulties in applying the law of berajwid reading, difficulties in understanding changes in the form of hijaiyah letters that are connected to other hijaiyah letters and do not know the punctuation marks in the reading. These difficulties are also influenced by the lack of habit of reading the Qur'an at home and the existence of psychological factors such as embarrassment and lack of confidence when asked to read in front of the class The conclusion of this study is that the role of Islamic Religious Education teachers is very influential in improving students' Qur'an reading skills. The strategies implemented byv teachers have been proven to help reduce the difficulties experienced by students, although the factors of the learning environment and the internal motivation of students remain challenges that need attention.

Actions (login required)

View Item