PETA JARINGAN KARAKTER MULTIKULUR MELALUI INTEGRASI BUDAYA DI SEKOLAH DASAR

RATIH, FATONAH (2026) PETA JARINGAN KARAKTER MULTIKULUR MELALUI INTEGRASI BUDAYA DI SEKOLAH DASAR. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Keberagaman budaya di Indonesia menuntut dunia pendidikan untuk menanamkan karakter peserta didik yang toleran dan inklusif sejak jenjang sekolah dasar. Namun, kajian yang memetakan secara sistematis perkembangan penelitian mengenai karakter multikultur melalui integrasi budaya di sekolah dasar masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren dan pola perkembangan penelitian terkait karakter multikultur melalui integrasi budaya di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan metode Systematic Literature Review (SLR) yang mengacu pada tahapan Bettany-Saltikov dan dianalisis menggunakan pendekatan bibliometrik. Populasi penelitian mencakup seluruh artikel ilmiah yang membahas karakter multikultur, integrasi budaya, dan sekolah dasar, dengan sampel sebanyak 385 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Data dikumpulkan melalui penelusuran literatur pada basis data Scopus menggunakan aplikasi Publish or Perish dan dianalisis menggunakan VOSviewer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kajian tentang sekolah dasar menjadi fokus dominan dalam penelitian karakter multikultur dan memiliki keterkaitan kuat dengan integrasi budaya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi budaya berperan strategis dalam penguatan karakter multikultur di sekolah dasar. ABSTRACT Indonesia’s cultural diversity requires education to foster tolerant and inclusive character from the elementary school level. However, studies that systematically map research on multicultural character through cultural integration in elementary schools remain limited. This study aims to analyze research trends and patterns related to multicultural character through cultural integration at the elementary school level. This study employed a library research design using a Systematic Literature Review (SLR) based on the Bettany-Saltikov framework with a bibliometric approach. The population comprised all scientific articles on multicultural character, cultural integration, and elementary schools, while the sample consisted of 385 articles that met the inclusion criteria. Primary data were obtained from the Scopus database through the Publish or Perish application, supported by relevant secondary sources. Data were collected through systematic literature searching and selection, and analyzed using VOSviewer to map publication trends and keyword networks. The findings indicate that elementary school studies dominate multicultural character research and are strongly connected to cultural integration. In conclusion, cultural integration plays a strategic role in strengthening multicultural character education in elementary schools.

Actions (login required)

View Item