KONSELING KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELUARGA BROKEN HOME

TRIA, UTAMI (2026) KONSELING KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELUARGA BROKEN HOME. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (10MB)

Abstract

Abstract Learning motivation is an important factor in students' academic success, especially for students from broken homes who often experience decreased motivation due to family conflict, lack of attention, and emotional instability. This study aims to examine the group counseling process using the Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) approach in improving the learning motivation of students from broken homes at SMK Negeri 1 Martapura. The REBT approach was chosen because it focuses on changing irrational thought patterns that are one of the causes of negative emotions and learning behaviors. This study used a descriptive qualitative method involving 10 students as research subjects. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that group counseling with the REBT approach provided positive changes in the cognitive, behavioral, and emotional aspects of students. Cognitively, students were able to change irrational thought patterns to more rational ones and accept family conditions more healthily. Behaviorally, there was an increase in attendance, participation in learning, and responsibility for assignments. Emotionally, students became more confident, more open, and showed a decrease in withdrawn behavior. These findings indicate that REBT group counseling provides meaningful support in increasing students' learning motivation in the school context. Keywords: Group Counseling; REBT Approach; Learning Motivation; Broken Home. Abstrak Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam keberhasilan akademik siswa, khususnya bagi siswa dari keluarga broken home yang sering mengalami penurunan motivasi akibat konflik keluarga, kurangnya perhatian, dan ketidakstabilan emosional. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses konseling kelompok menggunakan pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa keluarga broken home di SMK Negeri 1 Martapura. Pendekatan REBT dipilih karena berfokus pada perubahan pola pikir irasional yang menjadi salah satu penyebab munculnya emosi dan perilaku belajar yang negatif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang melibatkan 10 siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dan dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling kelompok dengan pendekatan REBT memberikan perubahan positif pada aspek kognitif, perilaku, dan emosional siswa. Secara kognitif, siswa mampu mengubah pola pikir irasional menjadi lebih rasional dan menerima kondisi keluarga secara lebih sehat. Secara perilaku, terjadi peningkatan kehadiran, partisipasi dalam pembelajaran, dan tanggung jawab terhadap tugas. Secara emosional, siswa menjadi lebih percaya diri, lebih terbuka, serta menunjukkan penurunan perilaku menarik diri.Temuan ini menunjukkan bahwa konseling kelompok REBT memberikan dukungan yang bermakna dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dalam konteks sekolah. Kata Kunci: Konseling Kelompok; Pendekatan REBT; Motivasi Belajar; Broken Home.

Actions (login required)

View Item