PENGEMBANGAN MEDIA AUGMENTED REALITY BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI TATA SURYA

M. RIFATUL, ICKRAM AR’ARASY J.S (2026) PENGEMBANGAN MEDIA AUGMENTED REALITY BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI TATA SURYA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan riset ini untuk mengembangkan dan mengevaluasi media pembelajaran fisika berbasis Augmented Reality (AR) yang terintegrasi dengan model Project Based Learning (PjBL) untuk topik alam semesta dan tata surya di kelas X SMA Negeri 8 Bandar Lampung. Riset ini berdesain pengembangan dengan prosedur ADDIE: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produknya akan dirangcang dengan media belajar AR yang dapat diakses melalui smartphone yang memvisualisasikan objek langit tiga dimensi dan mendukung tugas proyek yang mengharuskan siswa untuk mengamati, mendesain, mendiskusikan, dan mempresentasikan model tata surya. Validasi melibatkan pakar media, pakar materi, guru fisika, dan siswa kelas X. Hasil riset membuktikan jika perkembangan medianya sangat layak, dengan skor validasi pakar rata-rata 92,40%. Respons kepraktisan dari guru dan siswa masing-masing mencapai 93,10% dan 89,70%, keduanya dikategorikan sangat praktis. Data efektivitas menunjukkan peningkatan pemahaman konseptual siswa, dengan skor pretest rata-rata 54,82, skor post test rata-rata 82,46, dan N-gain 0,61, yang mengindikasikan peningkatan sedang hingga tinggi. Hasil ini menunjukkan bahwa AR yang dikombinasikan dengan PjBL dapat mendukung visualisasi konsep astronomi abstrak, meningkatkan keterlibatan belajar, dan memberikan pengalaman belajar berbasis proyek yang bermakna dalam fisika. Studi ini merekomendasikan uji coba di kelas yang lebih luas dan penyempurnaan fitur aksesibilitas untuk implementasi di masa mendatang. ABSTRACT This study reviews augmented reality (AR) physics learning media integrated with the Project Based Learning (PjBL) model for the topic of the universe and the solar system in class X of SMA Negeri 8 Bandar Lampung. The study is in the form of a development of the ADDIE series: analysis, form, development, implementation, and evaluation. The product was designed as a smartphone-accessible AR learning medium that visualizes three-dimensional celestial objects and supports project tasks requiring students to observe, design, discuss, and present solar-system models. Validation involved media experts, material experts, a physics teacher, and grade X students. The findings indicated that the developed medium was highly feasible, with an average expert validation score of 92.40%. Practicality responses from the teacher and students reached 93.10% and 89.70%, respectively, both categorized as very practical. Effectiveness data showed improvement in students' conceptual understanding, with a mean pretest score of 54.82, a mean posttest score of 82.46, and an Ngain of 0.61, indicating a moderate-to-high improvement. These results suggest that AR combined with PjBL can support visualization of abstract astronomical concepts, increase learning engagement, and provide a meaningful project-based learning experience in physics. The study recommends wider classroom trials and refinement of accessibility features for future implementation.

Actions (login required)

View Item